Homologie et arbre phylogénétique – Cours SVTEEHB 2nde C

Homologie et arbre phylogénétique : cours de SVTEEHB 2nde C

Ce cours de SVTEEHB de Seconde C sur « Homologie et arbre phylogénétique » est la leçon 8 du chapitre 1 « Le monde vivant ». Organes homologues ou analogues, caractères partagés : construire l’arbre qui montre que l’Homme et le gorille du Dja sont cousins. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.

L’idée principale de la leçon

des organes de même structure et de même origine, même s’ils ont des fonctions différentes, sont homologues : ils indiquent une parenté. Des organes de même fonction mais de structures différentes sont seulement analogues. En comparant les caractères partagés, on construit un arbre phylogénétique qui montre que l’Homme est apparenté aux autres Vertébrés, et surtout aux grands singes.

Les étapes résumées

1. Organes homologues : même plan de construction, même position, même origine embryonnaire.
2. Organes analogues : même fonction, structure et origine différentes (aile d’oiseau et aile d’insecte).
3. Seuls les caractères homologues partagés renseignent sur la parenté.
4. L’arbre phylogénétique regroupe les espèces selon les caractères nouveaux qu’elles partagent.
5. L’Homme partage un ancêtre commun récent avec le chimpanzé ; il n’en descend pas.
6. Les organes homologues ont la même structure et la même origine ; ils traduisent une parenté.
7. Les organes analogues ont seulement la même fonction ; ils ne prouvent pas de parenté étroite.
8. Les espèces qui partagent le plus de caractères nouveaux sont les plus proches parentes.
9. L’arbre phylogénétique représente ces liens ; chaque nœud est un ancêtre commun.
10. L’Homme est un Primate Hominidé, proche parent du chimpanzé, avec qui il partage un ancêtre commun.

Plan du cours « Homologie et arbre phylogénétique »

• Homologie et analogie
• Les caractères partagés
• L’arbre phylogénétique
• Méthode de construction
• L’Homme et les autres espèces
• Trace écrite : ce que je retiens
• Je m’évalue
• Va plus loin avec Ndolomath

Les erreurs fréquentes à éviter

• Les espèces actuelles sont au bout des branches : aucune ne descend d’une autre.
• Un nœud représente un ancêtre commun hypothétique, disparu.
• L’Homme ne descend pas du chimpanzé : ils ont un ancêtre commun récent (il y a environ 7 millions d’années).
• Dire que « l’Homme descend du singe » : il partage un ancêtre commun avec les grands singes actuels.
• Utiliser des organes analogues pour établir une parenté.
• Croire que les espèces au bout des branches de gauche sont « inférieures » : toutes sont actuelles.

La méthode à retenir

Pour construire un arbre phylogénétique : classe les caractères du plus partagé au moins partagé, place les espèces de la moins apparentée à la plus apparentée, marque chaque caractère juste avant le groupe qui le possède, puis vérifie que chaque espèce possède bien tous les caractères placés sous elle.

Teste-toi

1. L’aile de chauve-souris et le bras humain sont-ils homologues ou analogues ?
2. L’aile d’oiseau et l’aile de papillon sont-elles homologues ?
3. Quel caractère est propre à l’Homme dans le tableau ?
4. L’Homme descend-il du chimpanzé ?

Les réponses sont dans le cours ci-dessus.

Les leçons du chapitre « Le monde vivant » en 2nde C

• Leçon 1 : La cellule chlorophyllienne
• Leçon 2 : Absorption de l’eau et circulation des sèves
• Leçon 3 : Les facteurs de la production végétale
• Leçon 4 : Plantes performantes et réserves
• Leçon 5 : La vie sociale des fourmis et des termites
• Leçon 6 : L’élevage des abeilles et des vers blancs
• Leçon 7 : Plan d’organisation des Vertébrés
• Leçon 8 : Homologie et arbre phylogénétique (cette page)
• Leçon 9 : Mitose, cancers et fécondation

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