Recensement des espèces et notion de biodiversité – Cours SVTEEHB 4e

Recensement des espèces et notion de biodiversité : cours de SVTEEHB 4e

Ce cours de SVTEEHB de Quatrième sur « Recensement des espèces et notion de biodiversité » est la leçon 1 du chapitre 3 « Biodiversité ». Forêts, savanes, mangroves et montagnes : apprendre à recenser les êtres vivants de sa localité pour comprendre la biodiversité. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.

L’idée principale de la leçon

la biodiversité est la variété des êtres vivants sur Terre : diversité des espèces, diversité à l’intérieur d’une même espèce (génétique) et diversité des milieux de vie (écosystèmes). On l’étudie en faisant un recensement (inventaire) des espèces d’un lieu.

Les étapes résumées

1. Une espèce regroupe des individus qui se ressemblent et peuvent se reproduire entre eux.
2. Recenser, c’est identifier et compter les espèces d’un milieu (observation, quadrat, enquête).
3. On classe les êtres vivants selon leurs caractères communs (vertébrés, invertébrés, plantes à fleurs…).
4. La biodiversité comprend la diversité des espèces, des gènes et des écosystèmes.
5. Une espèce est un ensemble d’individus semblables capables de se reproduire entre eux.
6. Le recensement se fait par observation, quadrat, transect, traces et enquête.
7. On classe les êtres vivants selon leurs caractères communs.
8. La biodiversité est la variété du vivant : espèces, gènes et écosystèmes.
9. Le Cameroun, « Afrique en miniature », possède une biodiversité très riche et utile à l’Homme.

Plan du cours « Recensement des espèces et notion de biodiversité »

• Recenser les êtres vivants d’un milieu
• Méthodes de recensement
• Classer les êtres vivants recensés
• La notion de biodiversité
• Importance de la biodiversité
• Trace écrite : ce que je retiens
• Je m’évalue
• Va plus loin avec Ndolomath

Les erreurs fréquentes à éviter

• Ne compter que les grands animaux : insectes, vers, champignons et herbes font aussi partie de la biodiversité.
• Confondre espèce et individu : 10 fourmis de même espèce = 1 espèce.
• Croire que la biodiversité n’existe que dans les parcs nationaux : elle est aussi dans nos jardins et nos champs.

La méthode à retenir

Conseils pour identifier une espèceObserve la forme, la taille, la couleur, le nombre de pattes, la présence de poils, de plumes ou d’écailles.Pour une plante : forme des feuilles, présence de fleurs, de fruits, de latex.Utilise une clé de détermination ou demande le nom en langue locale, puis le nom scientifique.

Teste-toi

1. Donne la définition d’une espèce.
2. À quoi sert un quadrat ?
3. Cite les trois niveaux de la biodiversité.
4. Pourquoi appelle-t-on le Cameroun « l’Afrique en miniature » ?

Les réponses sont dans le cours ci-dessus.

Les leçons du chapitre « Biodiversité » en 4e

• Leçon 1 : Recensement des espèces et notion de biodiversité (cette page)
• Leçon 2 : La diminution de la biodiversité : causes et moyens de lutte

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