Les mouvements océaniques – Cours SVTEEHB 1ère D

Les mouvements océaniques : cours de SVTEEHB 1ère D

Ce cours de SVTEEHB de Première D sur « Les mouvements océaniques » est la leçon 6 du chapitre 11 « Le rayonnement solaire et ses influences à la surface de la Terre ». Gulf Stream, courant de Guinée, remontées d’eaux froides : comment les océans transportent la chaleur et nourrissent les pêcheurs. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.

L’idée principale de la leçon

les océans sont parcourus par des courants. Les courants de surface sont mis en mouvement par les vents et déviés par la rotation de la Terre : ils forment de grandes boucles (gyres). Les courants profonds sont dus aux différences de densité (température et salinité) : c’est la circulation thermohaline. Ensemble, ils transportent la chaleur de l’équateur vers les pôles et règlent le climat.

Les étapes résumées

1. Courants de surface : poussés par les vents (alizés, vents d’ouest), ils forment des gyres.
2. Courants chauds vers les pôles, courants froids vers l’équateur : ils échangent la chaleur.
3. Circulation thermohaline : l’eau froide et salée, plus dense, plonge près des pôles et circule en profondeur.
4. Remontées d’eaux froides (upwellings) : eaux riches en sels minéraux, zones de pêche abondante.
5. Catastrophes : tempêtes et houles, érosion côtière, El Niño, tsunamis (d’origine sismique).
6. Les courants chauds réchauffent les côtes qu’ils longent (le Gulf Stream adoucit l’hiver en Europe de l’Ouest).
7. Les courants froids rafraîchissent les côtes et favorisent les déserts côtiers (Namib, le long du Benguela).
8. Les océans transportent environ le tiers de la chaleur échangée entre l’équateur et les pôles.
9. Les courants de surface sont mis en mouvement par les vents et déviés par la rotation de la Terre (gyres).
10. Les courants chauds vont vers les pôles, les courants froids vers l’équateur : ils transportent la chaleur.
11. Les courants profonds sont dus aux différences de densité (température et salinité) : circulation thermohaline.
12. Les upwellings font remonter des eaux froides riches en sels minéraux : zones de pêche abondante.
13. Houles, tempêtes, érosion côtière et tsunamis menacent les populations côtières.

Plan du cours « Les mouvements océaniques »

• Les courants de surface
• Les courants profonds : la circulation thermohaline
• Les catastrophes liées aux mouvements océaniques
• Se protéger sur la côte
• Trace écrite : ce que je retiens
• Je m’évalue
• Va plus loin avec Ndolomath

Les erreurs fréquentes à éviter

• Confondre courant marin (déplacement durable) et vague (mouvement d’oscillation de la surface).
• Croire que les courants profonds sont poussés par le vent : ils sont dus à la densité.
• Penser qu’un tsunami est provoqué par le vent : il est d’origine sismique ou volcanique.

La méthode à retenir

Pour lire une carte de courants : repère la légende (couleurs chaud/froid), suis le sens des flèches, situe chaque courant par rapport à l’équateur et aux continents, puis déduis son effet sur le climat des côtes qu’il longe.

Teste-toi

1. Quel est le moteur des courants de surface ?
2. Pourquoi l’eau plonge-t-elle près des pôles ?
3. Pourquoi les upwellings sont-ils poissonneux ?
4. Quelle est l’origine d’un tsunami ?

Les réponses sont dans le cours ci-dessus.

Les leçons du chapitre « Le rayonnement solaire et ses influences à la surface de la Terre » en 1ère D

• Leçon 1 : L’origine de l’énergie reçue par la planète Terre
• Leçon 2 : Le devenir du rayonnement solaire : albédo, constante solaire et bilan radiatif
• Leçon 3 : L’effet de serre
• Leçon 4 : Les causes de l’inégale répartition de l’énergie solaire
• Leçon 5 : Les mouvements atmosphériques
• Leçon 6 : Les mouvements océaniques (cette page)

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