Gulf Stream, courant de Guinée, remontées d’eaux froides : comment les océans transportent la chaleur et nourrissent les pêcheurs.
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Les mouvements océaniques
Module III : L’éducation à l’environnement et au développement durableSéquence 11 : Le rayonnement solaire et ses influences à la surface de la TerreSéance 63 : Les mouvements océaniques
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💡 Idée principale : les océans sont parcourus par des courants. Les courants de surface sont mis en mouvement par les vents et déviés par la rotation de la Terre : ils forment de grandes boucles (gyres). Les courants profonds sont dus aux différences de densité (température et salinité) : c’est la circulation thermohaline. Ensemble, ils transportent la chaleur de l’équateur vers les pôles et règlent le climat.
Étapes résumées
Courants de surface : poussés par les vents (alizés, vents d’ouest), ils forment des gyres.
Courants chauds vers les pôles, courants froids vers l’équateur : ils échangent la chaleur.
Circulation thermohaline : l’eau froide et salée, plus dense, plonge près des pôles et circule en profondeur.
Remontées d’eaux froides (upwellings) : eaux riches en sels minéraux, zones de pêche abondante.
Catastrophes : tempêtes et houles, érosion côtière, El Niño, tsunamis (d’origine sismique).
les vaguesla pilele globe
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Situation problème
À Limbé, les pêcheurs remarquent qu’à certaines périodes de l’année, l’eau devient plus froide et les poissons plus nombreux. Le long de la plage de Kribi, des cocotiers tombent chaque année dans la mer, et des vagues exceptionnelles ont détruit des maisons au bord de l’eau. Un océanographe explique que « la mer bouge en permanence, en surface comme en profondeur ».
Consignes :
Relève les phénomènes observés sur la côte camerounaise.
Qu’est-ce qui fait bouger l’eau des océans ?
Quels dangers ces mouvements représentent-ils pour les populations côtières ?
Compétence visée
Sensibiliser dans le cadre des catastrophes liées aux mouvements océaniques en comprenant leurs causes et leurs rôles.
Objectifs de la leçon
Expliquer l’origine des courants de surface et des courants profonds.
Montrer le rôle des océans dans le transport de chaleur.
Identifier les catastrophes liées aux mouvements océaniques et les moyens de prévention.
le problèmel’objectifl’océan
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Les courants de surface
Activité 1 : les grands courants de l’océan Atlantique
Le document 1 représente de façon simplifiée les courants de surface de l’océan Atlantique.
Document 1 : courants de surface de l’Atlantique (carte schématique).
Dans quel sens tournent les gyres de l’hémisphère nord et de l’hémisphère sud ?
Quel type de courant longe la côte du Cameroun ?
Ce qu’il faut comprendre : les vents (alizés près de l’équateur, vents d’ouest aux latitudes moyennes) entraînent l’eau de surface ; la rotation de la Terre dévie ces courants, qui forment de grandes boucles : les gyres, tournant dans le sens des aiguilles d’une montre dans l’hémisphère nord, et en sens inverse dans l’hémisphère sud. Les courants chauds (Gulf Stream, Brésil) partent vers les pôles ; les courants froids (Canaries, Benguela) remontent vers l’équateur. Le courant de Guinée, chaud, longe la côte du Cameroun.
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Le rôle climatique des courants
Les courants chauds réchauffent les côtes qu’ils longent (le Gulf Stream adoucit l’hiver en Europe de l’Ouest).
Les courants froids rafraîchissent les côtes et favorisent les déserts côtiers (Namib, le long du Benguela).
Les océans transportent environ le tiers de la chaleur échangée entre l’équateur et les pôles.
Les courants profonds : la circulation thermohaline
1. Le « tapis roulant » océanique
Document 2 : coupe schématique de la circulation thermohaline.
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2. Explication
La densité de l’eau de mer augmente quand sa température baisse et quand sa salinité augmente (thermo = chaleur, haline = sel). Près des pôles, l’eau de surface se refroidit et devient plus salée (formation de la banquise) : plus dense, elle plonge vers le fond. Elle circule lentement en profondeur vers l’équateur, puis remonte en surface où elle se réchauffe : la boucle est bouclée.
Activité 2 : les remontées d’eaux froides (upwellings)
Le document 3 explique pourquoi certaines côtes sont très poissonneuses à certaines saisons.
Document 3 : remontée d’eaux profondes le long d’une côte.
Pourquoi l’eau profonde remonte-t-elle près de la côte ?
Pourquoi ces zones sont-elles riches en poissons ?
Ce qu’il faut comprendre : le vent, aidé par la rotation de la Terre, chasse l’eau de surface vers le large ; de l’eau froide profonde remonte pour la remplacer : c’est un upwelling. Cette eau est riche en sels minéraux (nitrates, phosphates) qui nourrissent le phytoplancton, base de la chaîne alimentaire : le zooplancton et les poissons y abondent. Le golfe de Guinée connaît un upwelling saisonnier de juillet à septembre.
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Les catastrophes liées aux mouvements océaniques
Quand la mer devient dangereuse
Houles et tempêtes
Vagues géantes et submersions des côtes basses ; naufrages de pirogues.
Érosion côtière
Recul des plages à Kribi, Limbé, Douala, aggravé par la montée du niveau de la mer et l’extraction de sable.
El Niño
Réchauffement anormal du Pacifique tous les 2 à 7 ans : sécheresses et inondations dans le monde.
Tsunamis
Vagues géantes provoquées par un séisme sous-marin (comme en 2004 dans l’océan Indien).
Se protéger sur la côte
1
Respecter les consignes
Ne pas sortir en mer en cas d’alerte météo ; porter un gilet de sauvetage.
2
Protéger le littoral
Conserver la mangrove de l’estuaire du Wouri, interdire l’extraction de sable sur les plages.
3
Aménager
Construire loin du rivage, digues et brise-lames là où c’est nécessaire.
4
S’informer
En cas de séisme ressenti près de la côte, s’éloigner rapidement vers les hauteurs.
l’alertele sismogrammeles inondations
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Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Les courants de surface sont mis en mouvement par les vents et déviés par la rotation de la Terre (gyres).
Les courants chauds vont vers les pôles, les courants froids vers l’équateur : ils transportent la chaleur.
Les courants profonds sont dus aux différences de densité (température et salinité) : circulation thermohaline.
Les upwellings font remonter des eaux froides riches en sels minéraux : zones de pêche abondante.
Houles, tempêtes, érosion côtière et tsunamis menacent les populations côtières.
Vocabulaire à connaître
Courant marindéplacement d’une masse d’eau de mer dans une direction donnée.Gyregrande boucle de courants dans un bassin océanique.Salinitéquantité de sels dissous dans l’eau de mer (≈ 35 g/L).Upwellingremontée d’eaux profondes vers la surface.Thermohalineliée à la température et à la salinité.
je retiensla chaleurles vers intestinaux
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Je m’évalue
1. Quel est le moteur des courants de surface ?
2. Pourquoi l’eau plonge-t-elle près des pôles ?
3. Pourquoi les upwellings sont-ils poissonneux ?
4. Quelle est l’origine d’un tsunami ?
Réponses : les vents · froide et salée, elle est plus dense · eaux riches en sels minéraux → plancton · un séisme sous-marin. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Erreurs fréquentes
Confondre courant marin (déplacement durable) et vague (mouvement d’oscillation de la surface).
Croire que les courants profonds sont poussés par le vent : ils sont dus à la densité.
Penser qu’un tsunami est provoqué par le vent : il est d’origine sismique ou volcanique.
je réfléchisl’énergie du ventle vent
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Méthode
Pour lire une carte de courants : repère la légende (couleurs chaud/froid), suis le sens des flèches, situe chaque courant par rapport à l’équateur et aux continents, puis déduis son effet sur le climat des côtes qu’il longe.
Activité d’intégration
La commune de Kribi veut développer le tourisme et la pêche. Des entrepreneurs extraient du sable sur la plage pour le BTP et coupent la mangrove pour le bois de chauffe. Les pêcheurs constatent que la pêche est bonne en août mais faible en mars.
Explique pourquoi la pêche est meilleure en août.
Explique les conséquences de l’extraction de sable et de la coupe de la mangrove sur le littoral.
Propose trois mesures pour protéger la côte et les pêcheurs.