L’altération des roches : cours de SVTEEHB 1ère D
Ce cours de SVTEEHB de Première D sur « L’altération des roches » est la leçon 1 du chapitre 12 « Le phénomène d’altération des roches et ses conséquences ». Pluie, chaleur, racines : les agents qui transforment le granite des monts de l’Ouest en sable, en argile et en latérite. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.
L’idée principale de la leçon
l’altération est la transformation des roches au contact de l’atmosphère, de l’eau et des êtres vivants. Elle est physique (fissuration par les variations de température, les racines) ou chimique (hydrolyse des minéraux du granite, dissolution du calcaire par l’eau chargée de CO₂). Le climat en règle l’intensité : en climat chaud et humide, elle produit des sols latéritiques.
Les étapes résumées
- Altération physique (désagrégation) : variations de température, gel, racines → la roche se fragmente.
- Altération chimique (décomposition) : l’eau hydrolyse les feldspaths et les micas ; le quartz résiste.
- Le granite donne une arène (sable + argile) ; le calcaire est dissous (dolines, grottes).
- Les êtres vivants interviennent : racines, lichens, acides de l’humus.
- Climat chaud et humide (sud du Cameroun) : altération profonde, latérite, bauxite.
- L’altération transforme les roches sous l’action de l’eau, de l’air, de la température et des êtres vivants.
- L’altération physique fragmente la roche ; l’altération chimique transforme ou dissout ses minéraux.
- Le granite donne l’arène : le quartz reste, les feldspaths et micas deviennent des argiles, des ions partent en solution.
- Le calcaire est dissous par l’eau chargée de CO₂ : dolines, grottes, stalactites.
- En climat chaud et humide, l’altération est profonde et forme des latérites.
Plan du cours « L’altération des roches »
- Les agents de l’altération
- L’altération du granite
- L’altération du calcaire
- Rôle des êtres vivants et du climat
- Trace écrite : ce que je retiens
- Je m’évalue
- Va plus loin avec Ndolomath
Les erreurs fréquentes à éviter
- Confondre altération (transformation sur place) et érosion (enlèvement et transport des produits).
- Croire que le granite fond sous la pluie : seuls certains minéraux sont transformés.
- Penser que le quartz devient de l’argile : il reste sous forme de grains de sable.
La méthode à retenir
Pour interpréter une observation de terrain (talus, carrière) : décris ce que tu vois (couleur, dureté, taille des grains), compare avec la roche saine, puis identifie l’agent (eau, température, êtres vivants) et le type d’altération.
Teste-toi
- Quel minéral du granite résiste à l’altération ?
- Que deviennent les feldspaths lors de l’hydrolyse ?
- Quel type d’altération domine dans l’Extrême-Nord ?
- Comment les racines altèrent-elles les roches ?
Les réponses sont dans le cours ci-dessus.
Cours gratuit et cours avec exercices corrigés
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Les leçons du chapitre « Le phénomène d’altération des roches et ses conséquences » en 1ère D
- Leçon 1 : L’altération des roches (cette page)
- Leçon 2 : Le devenir des produits d’altération
- Leçon 3 : La sédimentation
- Leçon 4 : Diagenèse et roches sédimentaires
- Leçon 5 : Séries et cycles sédimentaires
- Leçon 6 : La chronologie relative et ses principes
- Leçon 7 : La reconstitution des milieux sédimentaires
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