Classification des animaux et causes de leur disparition – Cours SVTEEHB 5e

Classification des animaux et causes de leur disparition : cours de SVTEEHB 5e

Ce cours de SVTEEHB de Cinquième sur « Classification des animaux et causes de leur disparition » est la leçon 2 du chapitre 18 « La chasse et la pêche ». Vertébrés, invertébrés : classer simplement les animaux, puis comprendre pourquoi tant d’espèces disparaissent autour de nous. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.

L’idée principale de la leçon

on classe les animaux selon des caractères visibles : les vertébrés ont une colonne vertébrale (poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères), les invertébrés n’en ont pas (insectes, arachnides, crustacés, mollusques, vers). Beaucoup d’espèces disparaissent à cause du braconnage, de la déforestation, des feux de brousse, de la pêche destructrice et de la pollution. Une gestion durable de la chasse et de la pêche est nécessaire.

Les étapes résumées

1. Vertébrés : colonne vertébrale ; on les classe par leur revêtement (écailles, plumes, poils…).
2. Invertébrés : pas de colonne vertébrale ; insectes (6 pattes), arachnides (8 pattes), mollusques…
3. Causes de disparition : braconnage, destruction des habitats, feux, pêche destructrice, pollution.
4. Gestion durable : respect des lois, périodes de fermeture, mailles réglementaires, élevage, aires protégées.
5. Les vertébrés ont une colonne vertébrale : poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères.
6. Les invertébrés n’en ont pas : insectes, arachnides, crustacés, mollusques, vers.
7. On classe les animaux à partir de caractères visibles (revêtement, nombre de pattes…).
8. Causes de disparition : braconnage, déforestation, feux de brousse, pêche destructrice, pollution.
9. La gestion durable passe par le respect des lois, l’élevage et la protection des milieux.

Plan du cours « Classification des animaux et causes de leur disparition »

• Une classification sommaire des animaux
• Les causes de la disparition des espèces
• Vers une chasse et une pêche durables
• Trace écrite : ce que je retiens
• Je m’évalue
• Va plus loin avec Ndolomath

Les erreurs fréquentes à éviter

• perte de nourriture et de revenus pour les populations rurales ;
• déséquilibre des écosystèmes (certains animaux dispersent les graines des arbres de la forêt) ;
• perte d’un patrimoine naturel et touristique pour le pays.
• Dire que la chauve-souris est un oiseau : elle a des poils et allaite, c’est un mammifère.
• Classer l’araignée parmi les insectes.
• Croire que seule la chasse menace les animaux : la destruction des forêts est aussi grave.

La méthode à retenir

Pour classer un animal, pose-toi les questions dans l’ordre : a-t-il une colonne vertébrale ? Si oui, quel est son revêtement (écailles, peau nue, plumes, poils) ? Si non, combien a-t-il de pattes, a-t-il une coquille ou une carapace ?

Teste-toi

1. Quel caractère distingue un oiseau des autres vertébrés ?
2. L’araignée est-elle un insecte ?
3. Cite deux causes de disparition des animaux.
4. Pourquoi interdit-on les filets à petites mailles ?

Les réponses sont dans le cours ci-dessus.

Les leçons du chapitre « La chasse et la pêche » en 5e

• Leçon 1 : Espèces animales consommables et espèces menacées
• Leçon 2 : Classification des animaux et causes de leur disparition (cette page)

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