Classification des animaux et causes de leur disparition
Vertébrés, invertébrés : classer simplement les animaux, puis comprendre pourquoi tant d’espèces disparaissent autour de nous.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Classification des animaux et causes de leur disparition », proposée par ndolomath.comndolomath
Classification des animaux et causes de leur disparition
Module V : L’éducation à l’environnementSéquence 18 : La chasse et la pêcheSéance 38 : Classification sommaire des espèces animales et causes de leur disparition
Fiche de révision de SVTEEHB : « Classification des animaux et causes de leur disparition », proposée par ndolomath.comndolomath
💡 Idée principale : on classe les animaux selon des caractères visibles : les vertébrés ont une colonne vertébrale (poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères), les invertébrés n’en ont pas (insectes, arachnides, crustacés, mollusques, vers). Beaucoup d’espèces disparaissent à cause du braconnage, de la déforestation, des feux de brousse, de la pêche destructrice et de la pollution. Une gestion durable de la chasse et de la pêche est nécessaire.
Étapes résumées
Vertébrés : colonne vertébrale ; on les classe par leur revêtement (écailles, plumes, poils…).
Invertébrés : pas de colonne vertébrale ; insectes (6 pattes), arachnides (8 pattes), mollusques…
Causes de disparition : braconnage, destruction des habitats, feux, pêche destructrice, pollution.
Gestion durable : respect des lois, périodes de fermeture, mailles réglementaires, élevage, aires protégées.
les poissonsle poissonle cortex
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Situation problème
Au village de ta grand-mère, près de Lomié, les anciens racontent qu’autrefois on entendait chaque soir les chimpanzés et que la rivière était pleine de poissons. Aujourd’hui, une société forestière a ouvert des routes, les chasseurs posent des centaines de collets et certains pêcheurs utilisent du poison. Les jeunes ne connaissent plus certains animaux que de nom.
Consignes :
Relève le problème posé.
À quels groupes appartiennent les chimpanzés et les poissons ?
Quelles sont les causes de la disparition des animaux dans ce village ? Que proposes-tu ?
Compétence visée
Contribuer à la gestion durable de la faune en luttant contre les causes de disparition des espèces.
Objectifs de la leçon
Classer sommairement les animaux à partir de caractères visibles.
Identifier les principales causes de disparition des espèces.
Proposer des mesures de gestion durable de la chasse et de la pêche.
le problèmel’objectifla faune aquatique
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Une classification sommaire des animaux
Activité 1 : classer les animaux
Le document 1 présente une clé simple pour classer les animaux à partir de caractères faciles à observer.
Document 1 : classification sommaire des animaux.
Quel caractère sépare les vertébrés des invertébrés ?
Classe : tilapia, termite, crabe, perroquet, gorille, escargot, araignée, serpent.
Quel caractère permet de reconnaître un mammifère ?
Ce qu’il faut comprendre : les vertébrés possèdent une colonne vertébrale. Ils se distinguent par leur revêtement : écailles et nageoires (poissons), peau nue (amphibiens), écailles sèches (reptiles), plumes (oiseaux), poils et mamelles (mammifères). Chez les invertébrés, on compte par exemple les pattes : 6 chez les insectes, 8 chez les arachnides.
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1. Exemples de classement
Animal
Groupe
Caractère observé
Tilapia
vertébré – poisson
écailles, nageoires
Gorille
vertébré – mammifère
poils, allaite ses petits
Perroquet gris
vertébré – oiseau
plumes, bec
Termite
invertébré – insecte
6 pattes, 3 parties du corps
Escargot
invertébré – mollusque
corps mou, coquille
le tilapiale fromageles insectes comestibles
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Les causes de la disparition des espèces
Activité 2 : pourquoi les animaux disparaissent-ils ?
Le document 2 rassemble les principales menaces qui pèsent sur la faune.
Document 2 : les causes de la disparition des espèces animales.
Classe ces causes en deux groupes : destruction directe des animaux et destruction de leur milieu.
Pourquoi les filets à petites mailles sont-ils interdits ?
Quelles causes retrouves-tu dans la situation problème ?
Ce qu’il faut comprendre : certaines causes tuent directement les animaux : braconnage, collets, pêche au poison ou à l’explosif, commerce de viande de brousse, d’ivoire et d’écailles. D’autres détruisent leur milieu : déforestation, feux de brousse, pollution. Les filets à petites mailles capturent les jeunes poissons avant qu’ils ne se reproduisent : la population s’effondre.
Conséquences de la disparition des espèces
perte de nourriture et de revenus pour les populations rurales ;
déséquilibre des écosystèmes (certains animaux dispersent les graines des arbres de la forêt) ;
perte d’un patrimoine naturel et touristique pour le pays.
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Vers une chasse et une pêche durables
Gérer durablement la faune
Respecter la loi
Ne pas chasser les espèces protégées ; avoir un permis ; respecter la fermeture de la chasse.
Pêche responsable
Filets à mailles réglementaires, pas de poison ni d’explosifs, repos biologique.
Élevage non conventionnel
Élever aulacodes, escargots, poissons pour diminuer la chasse.
Protéger les milieux
Lutter contre les feux, reboiser, respecter les aires protégées.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Les vertébrés ont une colonne vertébrale : poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères.
Les invertébrés n’en ont pas : insectes, arachnides, crustacés, mollusques, vers.
On classe les animaux à partir de caractères visibles (revêtement, nombre de pattes…).
Causes de disparition : braconnage, déforestation, feux de brousse, pêche destructrice, pollution.
La gestion durable passe par le respect des lois, l’élevage et la protection des milieux.
je retiensle piège (collet)le respect
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Vocabulaire à connaître
Vertébréanimal possédant une colonne vertébrale.Invertébréanimal sans colonne vertébrale.Braconnagechasse ou pêche illégale.Habitatmilieu où vit une espèce.Gestion durableutilisation qui préserve les ressources pour l’avenir.
Je m’évalue
1. Quel caractère distingue un oiseau des autres vertébrés ?
2. L’araignée est-elle un insecte ?
3. Cite deux causes de disparition des animaux.
4. Pourquoi interdit-on les filets à petites mailles ?
Réponses : les plumes · non, c’est un arachnide (8 pattes) · braconnage, déforestation · ils capturent les jeunes poissons. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
je réfléchisla faune sauvagele sac à dos
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Erreurs fréquentes
Dire que la chauve-souris est un oiseau : elle a des poils et allaite, c’est un mammifère.
Classer l’araignée parmi les insectes.
Croire que seule la chasse menace les animaux : la destruction des forêts est aussi grave.
Méthode
Pour classer un animal, pose-toi les questions dans l’ordre : a-t-il une colonne vertébrale ? Si oui, quel est son revêtement (écailles, peau nue, plumes, poils) ? Si non, combien a-t-il de pattes, a-t-il une coquille ou une carapace ?
Activité d’intégration
Au bord du fleuve Nyong, des pêcheurs utilisent des moustiquaires comme filets et du poison végétal. Dans la forêt voisine, on trouve des collets, des traces d’éléphants et des termitières ; un grand feu a brûlé une partie de la savane voisine.
Classe les animaux cités (poissons, éléphant, termites) dans les grands groupes.
Identifie les pratiques qui menacent la faune et explique leurs effets.
Propose trois mesures de gestion durable pour ce village.