Abandon scolaire et droits de l’enfant : cours d’espagnol 2nde A
Ce cours d’espagnol de Seconde A sur « Abandon scolaire et droits de l’enfant » est la leçon 6 du module 1 « Vie familiale et intégration sociale ». « Quiero que todos los niños vayan a la escuela » : lutte contre l’abandon scolaire et défends les droits de l’enfant. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.
L’idée principale de la leçon
Beaucoup d’enfants quittent l’école trop tôt (pauvreté, travail, mariage précoce). Pour proposer des solutions et défendre les droits de l’enfant, on utilise le subjonctif présent après les verbes de volonté (quiero que vayan), on distingue por et para, et on traduit correctement « il y a ».
Les étapes résumées
- Commenter le témoignage d’une jeune fille de l’Extrême-Nord.
- Connaître le lexique de l’école, de l’abandon scolaire et des droits de l’enfant.
- Former le subjonctif présent et l’employer après la volonté et la nécessité.
- Distinguer por / para ; traduire « il y a ».
- Causes de la déperdition : la pobreza, el trabajo infantil, el matrimonio precoz, el embarazo precoz.
- Droits : el derecho a la educación, a la salud, a la protección, a la identidad.
- Subjonctif présent : radical de la 1re personne + voyelle inversée (-e pour -ar, -a pour -er / -ir) ; irréguliers sea, vaya, esté, dé, sepa, haya.
- Volonté / nécessité / para que + subjonctif ; même sujet → infinitif.
- para = but, destination ; por = cause, moyen, passage. « Il y a » : hay / hace / hace … que.
Plan du cours « Abandon scolaire et droits de l’enfant »
- Commentaire de texte : el sueño de Aminatou
- Vocabulaire : l’école et les droits de l’enfant
- Conjugaison : le subjonctif présent
- Exemple guidé
- Grammaire : por ou para ?
- Traduction : rendre « il y a »
- Production d’écrit : proposer des solutions
- Rédiger un texte argumenté
- Trace écrite : ce que je retiens
- Je m’évalue
- Va plus loin avec Ndolomath
Les erreurs fréquentes à éviter
- Mettre l’indicatif après querer que : « quiero que estudias » ✗ → que estudies.
- Traduire « il y a deux ans » par « hay dos años » ✗ → hace dos años.
- Employer por pour le but : « estudio por ser médico » ✗ → para ser médico.
La méthode à retenir
Pour un texte argumenté, prépare un plan en quatre lignes : constat, causes (por…), solutions (es necesario que + subjonctif), conclusion (queremos que…). Vérifie ensuite chaque subjonctif.
Teste-toi
- Subjonctif présent de « ir », 3e personne du pluriel ?
- Traduis : « Il y a deux ans, il a quitté l’école. »
- Por ou para : « Lucho … mis derechos. »
- Corrige : « Quiero que los niños van a la escuela. »
Les réponses sont dans le cours ci-dessus.
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Les leçons du module « Vie familiale et intégration sociale » en 2nde A
- Leçon 1 : Présenter sa famille
- Leçon 2 : Parents et ados : rôles et conflits
- Leçon 3 : S’engager dans la vie du quartier
- Leçon 4 : Préparer une fête et ses loisirs
- Leçon 5 : Les jeunes face aux conduites à risque
- Leçon 6 : Abandon scolaire et droits de l’enfant (cette page)
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