L’effet de serre, la couche d’ozone et la lutte contre le réchauffement climatique – Cours SVTEEHB 1ère C-TI

L’effet de serre, la couche d’ozone et la lutte contre le réchauffement climatique : cours de SVTEEHB 1ère C-TI

Ce cours de SVTEEHB de Première C-TI sur « L’effet de serre, la couche d’ozone et la lutte contre le réchauffement climatique » est la leçon 1 du chapitre 12 « Éducation environnementale ». Pourquoi la Terre a besoin de l’effet de serre, comment l’Homme le renforce, à quoi sert l’ozone et comment agir contre le réchauffement. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.

L’idée principale de la leçon

l’effet de serre est un phénomène naturel : des gaz de l’atmosphère (vapeur d’eau, CO₂, méthane…) retiennent une partie des infrarouges émis par le sol, ce qui maintient une température moyenne de +15 °C. Les activités humaines renforcent cet effet : la Terre s’est réchauffée d’environ 1,2 °C depuis 1850, avec sécheresses, inondations et montée des mers. La couche d’ozone, elle, nous protège des UV. On lutte contre le réchauffement en réduisant les émissions et en protégeant les forêts.

Les étapes résumées

1. Effet de serre naturel : les GES absorbent les infrarouges du sol et en renvoient une partie : +15 °C au lieu de −18 °C.
2. Renforcement par l’Homme : combustions, déforestation, élevage, rizières, décharges → réchauffement climatique.
3. Conséquences : sécheresses, recul du lac Tchad, inondations, montée des mers, maladies, baisse des récoltes.
4. La couche d’ozone (stratosphère) absorbe les UV ; détruite par les CFC, elle se reconstitue grâce au Protocole de Montréal.
5. Lutte : énergies renouvelables, efficacité énergétique, reboisement, transports moins polluants, accords internationaux.
6. L’effet de serre naturel, dû aux GES qui retiennent les infrarouges, maintient la Terre à +15 °C.
7. Les activités humaines (combustions, déforestation, élevage, engrais) renforcent l’effet de serre : c’est le réchauffement climatique.
8. Conséquences : sécheresses, recul du lac Tchad, inondations, montée des mers, maladies, baisse des récoltes.
9. La couche d’ozone stratosphérique absorbe les UV ; détruite par les CFC, elle est protégée par le Protocole de Montréal.
10. Lutte : réduire les émissions (renouvelables, sobriété), reboiser, s’adapter, accords internationaux (Accord de Paris).

Plan du cours « L’effet de serre, la couche d’ozone et la lutte contre le réchauffement climatique »

• L’effet de serre : définition et importance
• Les conséquences du réchauffement climatique
• Le rôle de la couche d’ozone
• Les moyens de lutte contre le réchauffement climatique
• Trace écrite : ce que je retiens
• Je m’évalue
• Va plus loin avec Ndolomath

Les erreurs fréquentes à éviter

• Croire que l’effet de serre est toujours nuisible : sans lui, la vie serait impossible.
• Confondre le trou de la couche d’ozone et le réchauffement climatique.
• Penser que le Cameroun n’est pas concerné : déforestation et feux de brousse émettent beaucoup de CO₂, et le pays subit les effets du réchauffement.

La méthode à retenir

Pour argumenter sur un problème environnemental, présente le constat (avec des chiffres), explique la cause scientifique, énonce les conséquences locales, puis propose des solutions classées du niveau individuel au niveau international.

Teste-toi

1. Quel rayonnement les GES absorbent-ils ?
2. Quelle serait la température moyenne sans effet de serre ?
3. Quel est le rôle de la couche d’ozone ?
4. Cite deux moyens de lutte contre le réchauffement.

Les réponses sont dans le cours ci-dessus.

Les leçons du chapitre « Éducation environnementale » en 1ère C-TI

• Leçon 1 : L’effet de serre, la couche d’ozone et la lutte contre le réchauffement climatique (cette page)

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