Pollution : comprendre et sensibiliser : cours d’espagnol Tle A
Ce cours d’espagnol de Terminale A sur « Pollution : comprendre et sensibiliser » est la leçon 3 du module 2 « Environnement, santé et bien-être ». Pollution de l’air, de l’eau, des sols : commente un texte, enrichis ton lexique et crée une affiche de sensibilisation. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.
L’idée principale de la leçon
La pollution (la contaminación) touche l’air, l’eau et les sols ; elle menace la santé et la biodiversité. Commenter un texte sur ce thème suppose d’identifier les causes, les conséquences et les solutions. Une affiche de sensibilisation transforme ce message en slogan court et percutant.
Les étapes résumées
- Lire un article sur la pollution d’un fleuve en Amérique latine.
- Lexique : pollution de l’air, de l’eau, des sols ; mesures de préservation.
- Analyser causes, conséquences et solutions ; exprimer la cause et la conséquence.
- Créer une affiche : slogan, image en mots, consignes, appel à l’action.
- Il y a trente ans, les enfants se baignaient dans le fleuve et les pêcheurs en vivaient. Aujourd’hui, personne n’ose toucher ses eaux noires et malodorantes. Les usines y déversent leurs déchets chimiques sans contrôle, les quartiers sans égouts y rejettent leurs eaux usées et des milliers de sachets plastiques flottent à la surface.
- Les conséquences sont dramatiques : les poissons ont disparu, les maladies de peau et les diarrhées se multiplient sur les rives. « Nous nous empoisonnons peu à peu », dénonce une infirmière du quartier. Cependant, tout n’est pas perdu. Un groupe de jeunes a planté des arbres le long du fleuve et nettoie ses rives chaque samedi. Ils exigent des autorités qu’elles punissent les entreprises polluantes. Car un fleuve n’est pas une poubelle : c’est une source de vie.
- Lexique : la contaminación, verter, las aguas residuales, el humo, la deforestación, el desarrollo sostenible.
- Analyser un texte sur l’environnement : causes → conséquences → solutions → thèse.
- Cause : porque, ya que, a causa de ; conséquence : por eso, por lo tanto, así que.
- Une affiche : slogan court, image, chiffre, consignes à l’impératif, appel à l’action.
Plan du cours « Pollution : comprendre et sensibiliser »
- Lecture : « Un río que se muere »
- Compréhension et analyse
- Lexique : la pollution
- Grammaire : exprimer la cause et la conséquence
- Production : créer une affiche de sensibilisation
- Les éléments d’une affiche efficace
- Trace écrite : ce que je retiens
- Je m’évalue
- Va plus loin avec Ndolomath
Les erreurs fréquentes à éviter
- Écrire « la polución » à la place de la contaminación (plus courant).
- Faire une affiche trop longue : un slogan dépasse rarement 6 mots.
- Oublier la contraction : « a causa de el humo » ✗ → a causa del humo.
La méthode à retenir
Pour un texte sur l’environnement, fais un tableau à trois colonnes (causes / conséquences / solutions) et remplis-le avec des citations courtes. Il te donne directement le plan de ton commentaire.
Teste-toi
- Traduis : « les eaux usées ».
- Traduis : « à cause de la fumée ».
- Donne un slogan à l’impératif (nosotros).
- Corrige : « a causa de que el agua está sucia ».
Les réponses sont dans le cours ci-dessus.
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Les leçons du module « Environnement, santé et bien-être » en Tle A
- Leçon 1 : Déchets : trier, collecter, recycler
- Leçon 2 : Conseils santé : l’impératif et les pronoms
- Leçon 3 : Pollution : comprendre et sensibiliser (cette page)
- Leçon 4 : Locutions adverbiales et essai argumentatif
- Leçon 5 : Un poème, un débat : bien manger
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