Pollution de l’air, de l’eau, des sols : commente un texte, enrichis ton lexique et crée une affiche de sensibilisation.
www.ndolomath.comFiche de révision d’espagnol : « Pollution : comprendre et sensibiliser », proposée par ndolomath.comndolomath
Pollution : comprendre et sensibiliser
Module 2 : Environnement, santé et bien-êtreLeçon 9 : Pollution et préservation de l’environnementClasse : Terminale A
💡 Idée principale : la pollution (la contaminación) touche l’air, l’eau et les sols ; elle menace la santé et la biodiversité. Commenter un texte sur ce thème suppose d’identifier les causes, les conséquences et les solutions. Une affiche de sensibilisation transforme ce message en slogan court et percutant.
Étapes résumées
Lire un article sur la pollution d’un fleuve en Amérique latine.
Lexique : pollution de l’air, de l’eau, des sols ; mesures de préservation.
Analyser causes, conséquences et solutions ; exprimer la cause et la conséquence.
Créer une affiche : slogan, image en mots, consignes, appel à l’action.
Fiche de révision d’espagnol : « Pollution : comprendre et sensibiliser », proposée par ndolomath.comndolomath
Situation de vie
Le Mfoundi, la rivière qui traverse Yaoundé, est devenu un égout à ciel ouvert : déchets ménagers, huiles de garage, eaux usées. Lors de la Journée mondiale de l’environnement (5 juin), ton lycée organise un concours d’affiches de sensibilisation, en français, en anglais… et en espagnol.
Consignes :
Quelles sont les causes de la pollution du Mfoundi ?
Quelles conséquences pour la santé ?
Que doit contenir une bonne affiche ?
Compétence visée
Utiliser l’espagnol pour analyser un document sur la pollution et sensibiliser son entourage à la préservation de l’environnement.
Objectifs de la leçon
Comprendre et commenter un article sur la pollution.
Employer le lexique de la pollution et des mesures de protection.
Concevoir une affiche de sensibilisation en espagnol.
Lecture : « Un río que se muere »
1. Un río que se muere
Hace treinta años, los niños se bañaban en el río y los pescadores vivían de él. Hoy, nadie se atreve a tocar sus aguas negras y malolientes. Las fábricas vierten sus desechos químicos sin control, los barrios sin alcantarillado echan sus aguas residuales y miles de bolsas de plástico flotan en la superficie.
Las consecuencias son dramáticas: los peces han desaparecido, las enfermedades de la piel y las diarreas se multiplican en las orillas. «Nos estamos envenenando poco a poco», denuncia una enfermera del barrio. Sin embargo, no todo está perdido. Un grupo de jóvenes ha plantado árboles a lo largo del río y limpia sus orillas cada sábado. Exigen a las autoridades que castiguen a las empresas contaminantes. Porque un río no es un basurero: es una fuente de vida.
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Traduction
Il y a trente ans, les enfants se baignaient dans le fleuve et les pêcheurs en vivaient. Aujourd’hui, personne n’ose toucher ses eaux noires et malodorantes. Les usines y déversent leurs déchets chimiques sans contrôle, les quartiers sans égouts y rejettent leurs eaux usées et des milliers de sachets plastiques flottent à la surface.
Les conséquences sont dramatiques : les poissons ont disparu, les maladies de peau et les diarrhées se multiplient sur les rives. « Nous nous empoisonnons peu à peu », dénonce une infirmière du quartier. Cependant, tout n’est pas perdu. Un groupe de jeunes a planté des arbres le long du fleuve et nettoie ses rives chaque samedi. Ils exigent des autorités qu’elles punissent les entreprises polluantes. Car un fleuve n’est pas une poubelle : c’est une source de vie.
Compréhension et analyse
Activité 1 : causes, conséquences, solutions 🔍
Compare le fleuve d’hier et celui d’aujourd’hui (deux éléments).
Relève les trois causes de la pollution.
Relève deux conséquences sur la santé et la nature.
Quelles solutions proposent les jeunes ?
Explique la dernière phrase du texte.
Ce qu’il faut comprendre : hier : baignade, pêche ; aujourd’hui : eaux noires, malodorantes ; causes : las fábricas, las aguas residuales, las bolsas de plástico ; conséquences : disparition des poissons, maladies de peau, diarrhées ; solutions : planter des arbres, nettoyer, exiger des sanctions ; la dernière phrase oppose basurero (poubelle) et fuente de vida (source de vie) : c’est la thèse.
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Le contraste qui structure le texte
Antes (avant)
los niños se bañaban, los pescadores vivían del río imparfait : un passé heureux
→
Hoy (aujourd’hui)
aguas negras, peces desaparecidos, enfermedades présent et passé composé : un présent dramatique
Lexique : la pollution
2. Les formes de pollution
Domaine
Espagnol
Français
💨 L’air
el humo, los gases de escape, el aire contaminado
la fumée, les gaz d’échappement, l’air pollué
💧 L’eau
las aguas residuales, verter, el alcantarillado
les eaux usées, déverser, les égouts
🌱 Le sol
los pesticidas, la deforestación, la erosión
les pesticides, la déforestation, l’érosion
🔊 Le bruit
la contaminación acústica, el ruido
la pollution sonore, le bruit
🌍 Le climat
el calentamiento global, el efecto invernadero
le réchauffement climatique, l’effet de serre
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Les mesures de préservation
proteger el medio ambienteprotéger l’environnement
plantar árbolesplanter des arbres
ahorrar agua y energíaéconomiser l’eau et l’énergie
las energías renovablesles énergies renouvelables
castigar a los contaminadorespunir les pollueurs
el desarrollo sosteniblele développement durable
sensibilizar a la poblaciónsensibiliser la population
limpiar las orillasnettoyer les rives
Grammaire : exprimer la cause et la conséquence
Connecteurs de cause et de conséquence
porque / ya que
parce que / puisque Los peces mueren porque el agua está sucia.
a causa de / debido a
à cause de / en raison de a causa de los desechos químicos
por eso / por lo tanto
c’est pourquoi / par conséquent El agua está sucia; por eso hay diarreas.
de modo que / así que
de sorte que / donc Nadie limpia, así que todo empeora.
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Exemple guidé
Relie les idées avec un connecteur : 1. Las fábricas vierten desechos. / Los peces mueren. 2. El humo de los coches. / El aire está contaminado.
Solution : Conséquence : Las fábricas vierten desechos; por lo tanto, los peces mueren.(… par conséquent, les poissons meurent.) Cause + nom : El aire está contaminado a causa del humo de los coches.(L’air est pollué à cause de la fumée des voitures.) Attention : a causa de + nom ; porque + verbe conjugué.
Production : créer une affiche de sensibilisation
Les éléments d’une affiche efficace
1
Un slogan court
impératif ou exclamation : ¡Salvemos el Mfoundi!
2
Une image décrite
une idée forte : un poisson dans une bouteille en plastique
3
Un chiffre choc
Cada año, 8 millones de toneladas de plástico llegan al mar.
4
Trois consignes
No tires basura. Recicla. Planta un árbol.
5
Un appel à l’action
¡Únete a nosotros el sábado! + lieu et date
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Slogans modèles 📢
¡El planeta no tiene repuesto!La planète n’a pas de rechange !
Tu basura, tu responsabilidad.Tes déchets, ta responsabilité.
¡Un río limpio es vida!Une rivière propre, c’est la vie !
Menos plástico, más futuro.Moins de plastique, plus d’avenir.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Lexique : la contaminación, verter, las aguas residuales, el humo, la deforestación, el desarrollo sostenible.
Analyser un texte sur l’environnement : causes → conséquences → solutions → thèse.
Cause : porque, ya que, a causa de ; conséquence : por eso, por lo tanto, así que.
Une affiche : slogan court, image, chiffre, consignes à l’impératif, appel à l’action.
Vocabulaire à connaître
la contaminaciónla pollutionverterdéverserel humola fuméelas orillasles rivesenvenenarempoisonnersostenibledurable
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Je m’évalue
1. Traduis : « les eaux usées ».
2. Traduis : « à cause de la fumée ».
3. Donne un slogan à l’impératif (nosotros).
4. Corrige : « a causa de que el agua está sucia ».
Réponses : las aguas residuales · a causa del humo · ¡Salvemos el planeta! / ¡Protejamos el río! · porque el agua está sucia. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Erreurs fréquentes
Écrire « la polución » à la place de la contaminación (plus courant).
Faire une affiche trop longue : un slogan dépasse rarement 6 mots.
Oublier la contraction : « a causa de el humo » ✗ → a causa del humo.
Méthode
Pour un texte sur l’environnement, fais un tableau à trois colonnes (causes / conséquences / solutions) et remplis-le avec des citations courtes. Il te donne directement le plan de ton commentaire.
Activité d’intégration
Ton lycée participe au concours d’affiches du 5 juin. Le thème : « Sauvons le Mfoundi ».
Écris le slogan principal et traduis-le.
Rédige trois consignes à l’impératif et une phrase de cause-conséquence.