Biodiversité et interdépendance dans les écosystèmes – Cours SVTEEHB 3e

Biodiversité et interdépendance dans les écosystèmes : cours de SVTEEHB 3e

Ce cours de SVTEEHB de Troisième sur « Biodiversité et interdépendance dans les écosystèmes » est la leçon 1 du chapitre 14 « Étude des écosystèmes : la forêt et la savane ». Des arbres géants de la forêt aux troupeaux de la savane : la diversité du vivant et les liens qui unissent les espèces. Tu peux le lire ci-dessus directement en ligne, page par page, sur ndolomath.com.

L’idée principale de la leçon

un écosystème est formé d’un milieu (biotope) et des êtres vivants qui y vivent (biocénose). La forêt et la savane camerounaises abritent une grande biodiversité. Les espèces y sont interdépendantes : relations alimentaires (chaînes et réseaux trophiques), pollinisation, dissémination des graines, symbioses, décomposition.

Les étapes résumées

1. Écosystème = biotope (sol, eau, climat) + biocénose (êtres vivants).
2. Biodiversité : diversité des espèces, des gènes et des milieux.
3. Forêt dense : étagée, très riche en espèces ; savane : herbes et arbres dispersés.
4. Chaînes et réseaux alimentaires : producteurs, consommateurs, décomposeurs.
5. Autres liens : pollinisation, dissémination, symbiose, abri.
6. Un écosystème = biotope (milieu) + biocénose (êtres vivants).
7. La biodiversité est la variété des êtres vivants ; la forêt dense en est très riche.
8. La forêt est étagée ; la savane est dominée par les herbes et des arbres dispersés.
9. Les êtres vivants sont liés par des chaînes et réseaux alimentaires (producteurs, consommateurs, décomposeurs).
10. Ils sont aussi liés par la pollinisation, la dissémination, la symbiose et l’abri : ils sont interdépendants.

Plan du cours « Biodiversité et interdépendance dans les écosystèmes »

• L’écosystème et sa biodiversité
• Les relations alimentaires
• D’autres formes d’interdépendance
• Trace écrite : ce que je retiens
• Je m’évalue
• Va plus loin avec Ndolomath

Les erreurs fréquentes à éviter

• Inverser le sens des flèches : elles signifient « est mangé par ».
• Oublier les décomposeurs dans un réseau trophique.
• Croire qu’une espèce « inutile » peut disparaître sans conséquence.

La méthode à retenir

Pour construire une chaîne alimentaire, commence toujours par un végétal (producteur), relie chaque être vivant à celui qui le mange par une flèche, et vérifie le sens : « l’herbe est mangée par l’antilope » s’écrit herbe → antilope.

Teste-toi

1. Que comprend un écosystème ?
2. Donne une chaîne alimentaire de savane.
3. Quel est le rôle des abeilles dans la forêt ?
4. Pourquoi la disparition des lions menace-t-elle l’herbe ?

Les réponses sont dans le cours ci-dessus.

Les leçons du chapitre « Étude des écosystèmes : la forêt et la savane » en 3e

• Leçon 1 : Biodiversité et interdépendance dans les écosystèmes (cette page)
• Leçon 2 : Les activités humaines qui détruisent les écosystèmes
• Leçon 3 : Restauration et conservation de la biodiversité

Retrouve tout le programme de SVTEEHB de 3e et les autres classes sur la page des programmes de SVTEEHB.