Pourquoi le fer rouille-t-il et pas l’or ? Les couples redox répondent.
| Couple | E° (V) |
|---|---|
| MnO₄⁻/Mn²⁺ | +1,51 |
| Cl₂/Cl⁻ | +1,36 |
| Fe³⁺/Fe²⁺ | +0,77 |
| Cu²⁺/Cu | +0,34 |
| H⁺/H₂ | 0,00 |
| Fe²⁺/Fe | −0,44 |
| Zn²⁺/Zn | −0,76 |
On écrit l’oxydant le plus fort en haut à gauche et le réducteur le plus faible en haut à droite. La réaction spontanée relie l’oxydant du haut au réducteur du bas.
Les couples sont rangés selon leur potentiel standard. En haut se trouvent les oxydants les plus forts (avides d’électrons), en bas les réducteurs les plus forts (qui en cèdent facilement). Une réaction spontanée se fait entre l’oxydant le plus fort et le réducteur le plus fort : c’est la règle du gamma. L’or, tout en haut, ne rouille pas ; le fer, plus bas, s’oxyde à l’air humide.
Écris la demi-équation du couple
Réponses : oui · Zn · 5. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Ces ressources sont payantes.
Toutes les leçons de Chimie, avec les exercices et leurs corrections détaillées, de la Seconde à la Terminale.
Les sujets de la 1re à la dernière séquence, avec leurs corrections, pour t’entraîner comme en classe.
Les sujets du BEPC, du Probatoire et du BAC pour préparer le grand jour.
Les leçons de maths classe par classe, avec les exercices corrigés de chaque classe.
Cours, épreuves et fiches pour toutes les classes, du collège au lycée.
Écris-nous : on t’envoie tous les cours et exercices corrigés de ta classe.