Les dysfonctionnements du système immunitaire et les moyens d’amélioration
Sida, allergies, maladies auto-immunes : quand le système immunitaire faiblit ou s’emballe, et comment le renforcer.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Les dysfonctionnements du système immunitaire et les moyens d’amélioration », proposée par ndolomath.comndolomath
Les dysfonctionnements du système immunitaire et les moyens d’amélioration
Module II : Éducation à la santéSéquence 7 : L’immunologieSéance 25 : Dysfonctionnements du système immunitaire
💡 Idée principale : le système immunitaire distingue le soi du non-soi et élimine les intrus. Il peut être affaibli (immunodéficience : le VIH détruit les lymphocytes T4), réagir trop fort à des substances inoffensives (allergies) ou attaquer ses propres cellules (maladies auto-immunes). La vaccination, la sérothérapie, une bonne hygiène de vie et les traitements améliorent l’immunité.
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Étapes résumées
Le système immunitaire : organes (moelle, thymus, ganglions, rate), phagocytes, lymphocytes B et T.
Immunodéficience : le VIH détruit les LT4 ; sans traitement, le sida apparaît.
Hypersensibilité : l’allergie est une réaction excessive à un allergène (IgE, histamine).
Auto-immunité : l’organisme attaque ses propres cellules (diabète de type 1…).
Moyens d’amélioration : vaccination, sérothérapie, ARV, éviction des allergènes, hygiène de vie.
Situation problème
À Limbé, trois élèves d’une même classe vont à l’infirmerie : Ebai éternue et a les yeux qui pleurent chaque fois que l’on balaie la salle ; Nadège fait des boutons après avoir mangé de l’arachide ; Paul, séropositif depuis l’enfance, se porte bien grâce à son traitement quotidien. L’infirmier rappelle aussi que la campagne de vaccination contre le cancer du col de l’utérus commence lundi.
Consignes :
Relève les différents problèmes immunitaires évoqués.
Comment le VIH affaiblit-il les défenses de l’organisme ?
Pourquoi la vaccination protège-t-elle durablement ?
le problèmeles microbesles défenses
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Compétence visée
Améliorer la santé du système immunitaire.
Objectifs de la leçon
Rappeler les acteurs de la réponse immunitaire.
Expliquer quelques dysfonctionnements : immunodéficience, allergie, auto-immunité.
Proposer des moyens d’améliorer l’immunité.
Rappel : le système immunitaire
1. Les acteurs de l’immunité
Acteur
Où ?
Rôle
Phagocytes (macrophages, polynucléaires)
sang, tissus
englobent et digèrent les microbes
Lymphocytes B
nés dans la moelle osseuse
produisent les anticorps
Lymphocytes T4
mûrissent dans le thymus
chefs d’orchestre : activent les LB et LT8
Lymphocytes T8
ganglions, sang
détruisent les cellules infectées
Cellules mémoire
ganglions, rate
réponse rapide en cas de nouveau contact
l’objectifles défenses du corpsle lymphocyte
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2. Soi et non-soi
Chaque cellule porte à sa surface des marqueurs propres à l’individu (le soi). Tout ce qui porte des marqueurs étrangers (microbe, greffe, hématie d’un autre groupe) est du non-soi : un antigène que le système immunitaire reconnaît et élimine.
Les immunodéficiences : l’exemple du VIH / sida
Activité 1 : l’évolution de l’infection par le VIH
Le document 1 montre l’évolution, sans traitement, du nombre de lymphocytes T4 et de la quantité de virus dans le sang d’une personne infectée.
Document 1 : évolution de l’infection par le VIH en l’absence de traitement.
Décris l’évolution du nombre de LT4 au cours des années.
Pourquoi le malade du sida meurt-il d’autres infections ?
Ce qu’il faut comprendre : le VIH infecte et détruit les lymphocytes T4. Après la primo-infection, une longue phase sans symptômes dure plusieurs années ; les LT4 diminuent lentement. En dessous de 200/mm³, c’est le sida : sans chefs d’orchestre, l’organisme ne se défend plus contre des microbes habituellement peu dangereux (tuberculose, candidose, pneumonies) : ce sont les maladies opportunistes.
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VIH : transmission et prévention
Voie sexuelle
Rapports non protégés : abstinence, fidélité, préservatif.
Voie sanguine
Objets tranchants partagés, transfusion non contrôlée.
Mère-enfant
Grossesse, accouchement, allaitement : prévenue par le traitement de la mère (PTME).
Dépistage et ARV
Se faire dépister ; les antirétroviraux bloquent le virus et permettent une vie normale.
la préventionla lutte contre le sidaje me protège
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Allergies et maladies auto-immunes
Activité 2 : le mécanisme de l’allergie
Une allergie est une réaction exagérée contre une substance normalement inoffensive : l’allergène (pollen, poussière, poils, arachide, piqûre d’insecte, pénicilline…).
Document 2 : les deux étapes d’une réaction allergique.
Pourquoi le premier contact ne provoque-t-il pas de symptômes ?
Quelle substance provoque les signes de l’allergie ?
Ce qu’il faut comprendre : au premier contact, l’organisme fabrique des anticorps particuliers (IgE) qui se fixent sur les mastocytes : c’est la sensibilisation, sans symptômes. Au contact suivant, l’allergène se fixe sur ces IgE et les mastocytes libèrent brutalement de l’histamine : rougeurs, démangeaisons, éternuements, asthme, voire choc anaphylactique.
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Deux autres dérèglements
Maladies auto-immunes
Le système immunitaire attaque le soi : cellules du pancréas (diabète de type 1), articulations (polyarthrite), peau et reins (lupus).
≠
Rejet de greffe, transfusion incompatible
Les marqueurs d’un donneur différent sont reconnus comme non-soi : il faut des donneurs compatibles et des médicaments.
Les moyens d’améliorer l’immunité
Activité 3 : pourquoi faire un rappel de vaccin ?
On mesure la quantité d’anticorps dans le sang après une première injection de vaccin, puis après un rappel.
Document 3 : réponses primaire et secondaire après vaccination.
Compare les deux réponses.
Explique l’intérêt du rappel.
Ce qu’il faut comprendre : la première injection provoque une réponse lente et faible mais crée des cellules mémoire. Au rappel (ou lors d’une vraie infection), la réponse est rapide, forte et durable : la personne est protégée avant de tomber malade. C’est le principe de la vaccination (immunité active).
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injection d’anticorps tout faits : protection immédiate mais courte
sérum antivenimeux, antitétanique
Antirétroviraux
bloquent la multiplication du VIH
traitement à vie, gratuit au Cameroun
Antihistaminiques, éviction
calment ou évitent la réaction allergique
éviter l’allergène connu
Hygiène de vie et immunité
Alimentation variée (protéines, fruits, légumes riches en vitamines A et C, zinc).
Sommeil suffisant, activité physique, pas de tabac, d’alcool ni de drogue.
Respecter le calendrier vaccinal et faire les rappels.
le vaccinl’injectionnon aux drogues
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Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Le système immunitaire élimine le non-soi grâce aux phagocytes, aux lymphocytes B (anticorps) et T.
Le VIH détruit les LT4 : l’organisme devient sensible aux maladies opportunistes (sida).
L’allergie est une réaction excessive à un allergène : IgE, mastocytes, histamine.
Dans les maladies auto-immunes, le système immunitaire attaque le soi.
La vaccination crée une mémoire ; la sérothérapie apporte des anticorps ; les ARV contrôlent le VIH.
Vocabulaire à connaître
Antigènesubstance reconnue comme étrangère par le système immunitaire.Anticorpsprotéine produite par les lymphocytes B, qui neutralise un antigène.Allergènesubstance qui déclenche une allergie.Maladie opportunisteinfection qui profite d’une immunité affaiblie.Vaccinpréparation qui provoque une immunité durable sans rendre malade.
je retiensles anticorpsle cortex
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Je m’évalue
1. Quelles cellules le VIH détruit-il ?
2. Quelle substance libérée par les mastocytes provoque l’allergie ?
3. Quelle différence entre vaccin et sérum ?
4. Pourquoi faire des rappels de vaccin ?
Réponses : les lymphocytes T4 · l’histamine · vaccin : mémoire durable ; sérum : anticorps immédiats, temporaires · pour obtenir une réponse rapide, forte et durable. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Erreurs fréquentes
Confondre VIH (le virus) et sida (le stade avancé de la maladie).
Croire qu’une allergie apparaît dès le premier contact : il faut une sensibilisation.
Penser que le sérum protège longtemps : il ne crée pas de mémoire.
je réfléchisl’anticorpsle VIH
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Méthode
Pour expliquer une courbe immunitaire, indique la grandeur mesurée, découpe la courbe en phases, donne des valeurs repères (seuil de 200 LT4/mm³), puis relie chaque phase à un événement biologique.
Activité d’intégration
Le club santé de ton lycée à Ebolowa veut organiser une journée « Mes défenses, ma santé ». Certains élèves refusent le vaccin HPV en pensant qu’il rend stérile ; d’autres croient qu’on attrape le VIH en partageant un repas ; une élève a fait un malaise grave après une piqûre de guêpe.
Explique le principe de la vaccination pour rassurer les élèves.
Corrige l’idée fausse sur la transmission du VIH.
Explique ce qui est arrivé à l’élève piquée et ce qu’il faut faire.