Comprendre un témoignage sur le bénévolat pour l’égalité filles-garçons et rapporter des paroles avec des verbes variés.
www.ndolomath.comFiche de révision d’anglais : « Promouvoir l’égalité des genres », proposée par ndolomath.comndolomath
Promouvoir l’égalité des genres
Module 4 : Droits et responsabilités civiquesSituation de vie : Volunteering in gender equality promotion activitiesSemaine 4 (2e trim.) : Promouvoir l’égalité des genres
💡 Idée principale : l’égalité des genres, c’est donner aux filles et aux garçons, aux femmes et aux hommes, les mêmes droits et les mêmes chances : école, travail, salaire, décisions. Des bénévoles s’engagent pour la promouvoir. Pour rapporter leurs témoignages, on révise le discours indirect en variant les verbes introducteurs : explain, advise, promise, suggest, admit, deny.
Pendant la Journée internationale de la femme, une association de Bertoua cherche des jeunes bénévoles pour une campagne de maintien des filles à l’école. Mme Ngo Bassa, présidente de l’association, donne une interview en anglais à la radio. Tu dois rapporter ses propos devant ta classe.
Consignes :
Qu’est-ce que l’égalité des genres concrètement ?
Que peut faire un jeune bénévole ?
Comment rapporter des paroles sans répéter « he said » ?
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Compétence visée
Utiliser l’anglais pour exercer ses droits et responsabilités civiques en s’engageant dans des activités de promotion de l’égalité des genres.
Objectifs de la leçon
Comprendre un texte oral sur le bénévolat pour l’égalité des genres.
Employer le vocabulaire des droits et de l’égalité.
Réviser le discours indirect et employer des verbes introducteurs variés.
Le vocabulaire de l’égalité
Droits et égalité
gender equalityl’égalité des genres
equal payl’égalité salariale
discriminationla discrimination
early marriagele mariage précoce
gender-based violenceles violences basées sur le genre
to empowerautonomiser, donner du pouvoir
a volunteer / to volunteerun bénévole / faire du bénévolat
an awareness campaignune campagne de sensibilisation
Les domaines de l’égalité
Education
Girls and boys have the same right to go to school.
Work
Equal pay for equal work.À travail égal, salaire égal.
Home
Sharing household chores.Partager les tâches ménagères.
Decisions
Women in parliament and councils.Des femmes au parlement et dans les conseils.
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Écouter un témoignage (Listening)
Texte oral : interview à la radio
J
Journalist : Mrs Ngo Bassa, why did you create your association?Mme Ngo Bassa, pourquoi avez-vous créé votre association ?
M
Mrs Ngo Bassa : Because in some villages, girls leave school at thirteen to get married.Parce que dans certains villages, des filles quittent l’école à treize ans pour se marier.
J
Journalist : What do your volunteers do?Que font vos bénévoles ?
M
Mrs Ngo Bassa : They visit families and explain that an educated girl is a chance for the whole family.Ils rendent visite aux familles et expliquent qu’une fille instruite est une chance pour toute la famille.
J
Journalist : Can young people help?Les jeunes peuvent-ils aider ?
M
Mrs Ngo Bassa : Of course! I encourage every student to join us. We will train them next month.Bien sûr ! J’encourage chaque élève à nous rejoindre. Nous les formerons le mois prochain.
Astuce : dans un témoignage, repère les raisons (because), les actions (verbes au présent) et les projets (will).
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Activité 1 : comprendre l’interview
Relis (ou réécoute) l’interview.
Why did Mrs Ngo Bassa create her association?
What do the volunteers explain to families?
What will happen next month?
Ce qu’il faut comprendre :Because some girls leave school at thirteen to get married. They explain that an educated girl is a chance for the whole family. The association will train young volunteers.
Grammaire : révision du discours indirect
1. Rappel : les transformations
Direct
Indirect
Exemple
présent
prétérit
“Girls leave school.” → She said girls left school.
prétérit / present perfect
past perfect
“I created it in 2015.” → She said she had created it in 2015.
will
would
“We will train them.” → She said they would train them.
next month
the following month
… the following month.
Pas de recul des temps quand…
le verbe introducteur est au présent : She says that girls leave school.
on rapporte une vérité générale : She said that education is a right.
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Grammaire : varier les verbes introducteurs
2. Trois constructions
Construction
Verbes
Exemple
verbe + to + V
promise, agree, refuse, offer, threaten
She promised to train us.
verbe + COD + to + V
advise, encourage, urge, warn, ask, order
She encouraged every student to join.
verbe + V-ing
suggest, deny, admit, recommend
He suggested visiting the families.
verbe + that + phrase
explain, claim, complain, insist
She explained that girls were at risk.
Exemple : une même idée, deux façons de la rapporter
Avec say / tell
“You should stay at school,” she said to Mariam. → She told Mariam that she should stay at school.
→
Avec un verbe précis
→ She advised Mariam to stay at school. Elle a conseillé à Mariam de rester à l’école.
Exemple guidé
Rapporte avec le verbe indiqué : 1. “I will help you,” the volunteer said. (promise) 2. “Let’s organise a debate,” said Aminatou. (suggest) 3. “I didn’t stop my daughter from going to school,” the man said. (deny)
Solution : promise + to → The volunteer promised to help us. suggest + V-ing → Aminatou suggested organising a debate. deny + V-ing → The man denied stopping his daughter from going to school.
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S’engager comme bénévole
Organiser une action de sensibilisation
1
Choisir un message
“Keep girls in school!”
2
Former l’équipe
Volunteers are trained to talk to families.
3
Aller vers la communauté
Visit homes, markets and churches.
4
Écouter les familles
Listen to their fears and answer their questions.
5
Évaluer
Count how many girls go back to school.
Le saviez-vous ?
Le 8 mars est la International Women’s Day, et le 11 octobre la International Day of the Girl Child.
L’égalité concerne aussi les garçons : Boys can cook and care for children too.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Vocabulaire : gender equality, equal pay, discrimination, early marriage, to empower, volunteer.
Discours indirect : recul des temps si le verbe introducteur est au passé (sauf vérité générale).
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Vocabulaire à connaître
gender equalityégalité des genresequal payégalité salarialeearly marriagemariage précoceto empowerautonomiserto volunteerfaire du bénévolatawarenesssensibilisation
Je m’évalue
1. Rapporte : “I’ll come,” he said. (promise)
2. Suggest + ? : “She suggested ___ (go) home.”
3. Traduis « l’égalité salariale ».
4. Corrige : “She suggested me to join the club.”
Réponses : He promised to come. · going · equal pay · She suggested (that) I (should) join the club.. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
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Erreurs fréquentes
Écrire “suggest someone to do” : suggest se construit avec V-ing ou that.
Oublier le COD après advise : “She advised to stay” → She advised me to stay.
Reculer le temps d’une vérité générale : “She said education was a right” est possible mais is est préférable.
Méthode
Pour rapporter un discours avec précision, demande-toi d’abord quelle est l’intention du locuteur : conseiller (advise), promettre (promise), proposer (suggest), nier (deny)… puis applique la construction du verbe choisi.
Activité d’intégration
Le club des droits humains de ton lycée organise une table ronde sur l’égalité filles-garçons. Tu dois écrire le compte rendu en anglais pour le journal de l’école.
Écris 5 répliques prononcées par des participants (discours direct).
Rapporte-les en utilisant 5 verbes introducteurs différents.
Propose deux actions concrètes de bénévolat pour ton quartier.