Relations Nord-Sud, systèmes politiques, droits et libertés : lis, commente et enrichis ton lexique citoyen.
www.ndolomath.comFiche de révision d’espagnol : « Relations Nord-Sud et démocratie », proposée par ndolomath.comndolomath
Relations Nord-Sud et démocratie
Module 3 : Vie citoyenne et ouverture au mondeLeçon 13 : Relations internationales et démocratieClasse : Terminale A
💡 Idée principale : les relations Nord-Sud opposent et relient pays riches et pays en développement (aide, dette, commerce, migrations). Comprendre ces textes exige aussi le lexique des systèmes politiques (démocratie, république, monarchie…) et celui des droits, devoirs et libertés du citoyen dans une démocratie.
Étapes résumées
Lire et commenter un texte argumentatif sur l’aide au développement.
Lexique des relations internationales : la deuda, la cooperación, el comercio justo.
Lexique des systèmes politiques : la democracia, la república, la monarquía, el sufragio.
Comprendre un dialogue sur les droits, devoirs et libertés en démocratie.
Situation de vie
Au journal télévisé, on annonce qu’un pays européen accorde un prêt au Cameroun pour construire une route à l’Est. Ton père applaudit ; ton oncle grogne : « Encore une dette ! Et c’est leur entreprise qui construira la route. » Au lycée, vous étudiez justement un texte espagnol sur l’aide Nord-Sud.
Consignes :
L’aide internationale est-elle toujours un cadeau ?
Comment dit-on « dette » et « aide au développement » en espagnol ?
Quels droits garantit une démocratie ?
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Compétence visée
Utiliser l’espagnol pour comprendre et commenter des textes sur les relations Nord-Sud et sur la démocratie, et donner un avis argumenté.
Objectifs de la leçon
Comprendre et commenter un texte argumentatif sur la coopération Nord-Sud.
Employer le lexique des relations internationales et des systèmes politiques.
Parler des droits, devoirs et libertés dans un système démocratique.
Lecture : « ¿Ayuda o dependencia? »
1. ¿Ayuda o dependencia?
Desde hace décadas, los países del Norte envían miles de millones a los países del Sur en forma de ayuda al desarrollo. Escuelas, hospitales, carreteras… nadie puede negar que esta ayuda ha salvado vidas. Sin embargo, muchos economistas africanos y latinoamericanos se preguntan si no ha creado también una nueva forma de dependencia.
En efecto, gran parte de la ayuda llega en forma de préstamos que hay que devolver con intereses: la deuda crece y los Estados dedican a pagarla un dinero que falta en la sanidad y la educación. Además, el comercio sigue siendo desigual: el Sur vende materias primas baratas —cacao, café, petróleo— y compra productos manufacturados caros. «No queremos caridad, sino justicia», resume una joven diputada. Para ella, la verdadera cooperación es un intercambio entre iguales: precios justos, transferencia de tecnología y respeto de la soberanía de cada pueblo.
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Traduction
Depuis des décennies, les pays du Nord envoient des milliards aux pays du Sud sous forme d’aide au développement. Écoles, hôpitaux, routes… personne ne peut nier que cette aide a sauvé des vies. Cependant, beaucoup d’économistes africains et latino-américains se demandent si elle n’a pas aussi créé une nouvelle forme de dépendance.
En effet, une grande partie de l’aide arrive sous forme de prêts qu’il faut rembourser avec intérêts : la dette grandit et les États consacrent à la payer un argent qui manque à la santé et à l’éducation. De plus, le commerce reste inégal : le Sud vend des matières premières bon marché — cacao, café, pétrole — et achète des produits manufacturés chers. « Nous ne voulons pas de charité, mais de la justice », résume une jeune députée. Pour elle, la vraie coopération est un échange entre égaux : des prix justes, un transfert de technologie et le respect de la souveraineté de chaque peuple.
Compréhension et commentaire
Activité 1 : je comprends et je commente 🔍
Quels effets positifs de l’aide le texte reconnaît-il ?
Explique pourquoi la dette est un problème.
Pourquoi le commerce est-il « inégal » ? Donne les exemples du texte.
Traduis et explique : No queremos caridad, sino justicia.
Quelle est la thèse du texte ?
Ce qu’il faut comprendre : l’aide a construit écoles, hôpitaux, routes et sauvé des vies ; les prêts doivent être remboursés avec intérêts, l’argent manque alors à la santé et à l’éducation ; le Sud vend des matières premières bon marché et achète cher les produits finis ; « Nous ne voulons pas de charité, mais de la justice » ; thèse : la vraie coopération est un échange entre égaux, pas une aide qui crée la dépendance.
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La structure argumentative
Concession
nadie puede negar que esta ayuda ha salvado vidas l’auteur reconnaît un point positif
→
Réfutation
Sin embargo… En efecto… Además… puis il montre les limites et défend sa thèse
Lexique : les relations internationales
2. Nord-Sud et coopération
Espagnol
Français
los países desarrollados / en desarrollo
les pays développés / en développement
la ayuda al desarrollo
l’aide au développement
el préstamo / la deuda
le prêt / la dette
las materias primas
les matières premières
el comercio justo
le commerce équitable
la cooperación bilateral / multilateral
la coopération bilatérale / multilatérale
la soberanía
la souveraineté
las relaciones diplomáticas
les relations diplomatiques
la ONU, la Unión Africana
l’ONU, l’Union africaine
la globalización
la mondialisation
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Lexique : les systèmes politiques
Les régimes politiques 🏛️
la democraciala démocratie
la dictadurala dictature
la repúblicala république
la monarquía parlamentariala monarchie parlementaire
el sufragio universalle suffrage universel
las eleccionesles élections
el poder ejecutivo / legislativo / judicialle pouvoir exécutif / législatif / judiciaire
la separación de poderesla séparation des pouvoirs
Quelques exemples du monde hispanique
España
monarchie parlementaire : un roi, un Parlement (las Cortes)
México
république fédérale présidentielle
Guinea Ecuatorial
république présidentielle, voisine du Cameroun
Camerún
république unitaire décentralisée
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Droits, devoirs et libertés en démocratie
Le citoyen dans une démocratie
La democracia
el poder del pueblo le pouvoir du peuple
Les droits
votar, ser elegido, la educación voter, être élu, l’éducation
Les libertés
de expresión, de prensa, de culto d’expression, de la presse, de culte
Les devoirs
respetar la ley, pagar impuestos respecter la loi, payer ses impôts
Les garanties
la Constitución, los tribunales la Constitution, les tribunaux
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Un segundo texto: entrevista a una diputada
P
Periodista : ¿Qué es, para usted, una verdadera democracia?Qu’est-ce qu’une vraie démocratie, pour vous ?
D
Diputada : No basta con votar cada cinco años. Hace falta que los ciudadanos participen.Il ne suffit pas de voter tous les cinq ans. Il faut que les citoyens participent.
P
Periodista : ¿Y las libertades?Et les libertés ?
D
Diputada : Sin libertad de prensa, el pueblo no puede controlar a sus gobernantes.Sans liberté de la presse, le peuple ne peut pas contrôler ses gouvernants.
P
Periodista : ¿Y los deberes?Et les devoirs ?
D
Diputada : Cada libertad implica una responsabilidad: respetar la ley y a los demás.Chaque liberté implique une responsabilité : respecter la loi et les autres.
Hace falta que + subjonctif = il faut que : Hace falta que los ciudadanos participen.
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Rédiger : comparer et conclure
Exemple guidé : paragraphe de commentaire
Énoncé
Rédige un paragraphe qui relie les deux textes (aide Nord-Sud et démocratie).
Solution
Lien : Los dos textos hablan de soberanía y de responsabilidad.(Les deux textes parlent de souveraineté et de responsabilité.) Idée : Un pueblo libre debe decidir su desarrollo y controlar a sus gobernantes.(Un peuple libre doit décider de son développement et contrôler ses gouvernants.) Avis : A mi juicio, la democracia y la justicia económica van juntas.(À mon avis, démocratie et justice économique vont ensemble.)
Pièges de vocabulaire
el gobierno = le gouvernement ; el gobernante = le dirigeant ; el gobernador = le gouverneur.
la política = la politique ; el político = l’homme politique ; la póliza = la police d’assurance (et non la police : la policía).
el diputado = le député ; el Parlamento / la Asamblea Nacional.
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Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Relations Nord-Sud : la ayuda al desarrollo, el préstamo, la deuda, las materias primas, el comercio justo, la soberanía.
Systèmes politiques : la democracia, la dictadura, la república, la monarquía parlamentaria, la separación de poderes.
En démocratie : derechos, libertades, deberes, garantis par la Constitución.
Un texte argumentatif fait souvent une concession (nadie puede negar que…) puis une réfutation (sin embargo…).
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Je m’évalue
1. Traduis : « les pays en développement ».
2. Quel régime a l’Espagne ?
3. Traduis : « la liberté de la presse ».
4. Corrige : « Hace falta que los ciudadanos participan. »
Réponses : los países en desarrollo · una monarquía parlamentaria · la libertad de prensa · Hace falta que los ciudadanos participen.. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Erreurs fréquentes
Confondre la deuda (la dette) et la duda (le doute).
Écrire « la democrácia » ✗ → la democracia (sans accent, comme la diplomacia).
Donner son avis politique sans arguments : appuie-toi toujours sur le texte et sur des exemples.
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Méthode
Pour un texte argumentatif, repère la concession (l’auteur accorde un point à l’adversaire) et la réfutation introduite par sin embargo, pero, no obstante : la thèse vient presque toujours après.
Activité d’intégration
Une délégation de lycéens mexicains visite ton établissement. On te demande de présenter, en espagnol, le fonctionnement démocratique et la place du Cameroun dans la coopération internationale.
Présente en deux phrases le régime politique du Cameroun et un droit du citoyen.
Donne ton avis sur l’aide au développement avec une concession et une réfutation.
Termine par une question à poser aux lycéens mexicains sur leur pays.