Les comportements à risque pour la santé de la reproduction
Pression des camarades, rapports précoces, alcool et drogue : reconnaître les comportements à risque et savoir dire non.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Les comportements à risque pour la santé de la reproduction », proposée par ndolomath.comndolomath
Les comportements à risque pour la santé de la reproduction
Module IV : L’éducation à la santéSéquence 11 : Santé de la reproductionSéance 22 : Comportements émergents néfastes à la santé de la reproduction des adolescents
💡 Idée principale : à la puberté, le corps devient capable de se reproduire. Certains comportements à risque (rapports sexuels précoces ou non protégés, partenaires multiples, alcool, drogue) exposent les adolescents aux grossesses précoces, aux IST et au VIH, à l’abandon scolaire. L’abstinence, le dialogue avec des adultes de confiance et la capacité à dire non protègent la santé et l’avenir.
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les comportements à risque pour la santé de la reproduction », proposée par ndolomath.comndolomath
Étapes résumées
La puberté transforme le corps : une grossesse devient possible dès les premières règles.
Comportements à risque : rapports précoces, non protégés, partenaires multiples, alcool, drogue.
Conséquences : grossesse précoce, IST, VIH/sida, avortement à risque, abandon de l’école.
Se protéger : abstinence, dialogue, refus de la pression, projets d’avenir, centres de santé.
Situation problème
Dans un collège de Bertoua, une élève de 4e, Laure, a abandonné les cours parce qu’elle attend un bébé. Le surveillant explique aussi que deux élèves ont été renvoyés pour consommation de comprimés de « tramadol » et d’alcool en sachet. Lors d’une causerie, les élèves de 5e se demandent : « Qu’est-ce qui pousse les jeunes à faire ça ? Comment s’en protéger ? »
Consignes :
Relève les problèmes posés dans ce texte.
Cite les comportements à risque évoqués.
Propose des moyens pour éviter ces situations.
le problèmenon aux droguesl’école
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Compétence visée
Lutter contre les comportements émergents néfastes à la santé de la reproduction.
Objectifs de la leçon
Décrire les transformations de la puberté.
Identifier les comportements à risque et leurs causes.
Expliquer leurs conséquences et proposer des moyens de prévention.
La puberté : un corps qui change
Activité 1 : les transformations de la puberté
Le document 1 présente les principaux changements du corps à la puberté.
Document 1 : les transformations de la puberté.
Cite trois changements chez la fille et trois chez le garçon.
Quel changement montre que les organes reproducteurs fonctionnent ?
Pourquoi une fille peut-elle tomber enceinte dès ses premières règles ?
Ce qu’il faut comprendre : à la puberté, les organes reproducteurs se mettent à fonctionner : l’ovaire libère des ovules (les règles en sont le signe) et les testicules produisent des spermatozoïdes. Dès lors, un rapport sexuel peut entraîner une grossesse, même chez une très jeune fille dont le corps n’est pas prêt.
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Prendre soin de son corps à la puberté
se laver chaque jour, changer de sous-vêtements ; pour les filles, utiliser des serviettes hygiéniques propres pendant les règles ;
manger équilibré et dormir suffisamment ;
parler de ses questions avec un parent, un enseignant ou un agent de santé de confiance.
Les comportements à risque et leurs conséquences
Activité 2 : causes, comportements, conséquences
Le document 2 relie les causes, les comportements à risque et leurs conséquences.
Document 2 : de la cause à la conséquence.
Quelles sont les causes qui poussent certains jeunes à prendre des risques ?
Cite deux conséquences sur la santé et une sur l’avenir scolaire.
Explique la situation de Laure à l’aide du document.
Ce qu’il faut comprendre : la pression des camarades, la curiosité, les images des réseaux sociaux, le manque de dialogue ou la pauvreté poussent certains jeunes vers des rapports précoces ou l’alcool. Les conséquences sont graves : grossesse précoce (risques pour la mère et le bébé), IST, VIH, avortement clandestin dangereux, abandon de l’école.
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Les grands risques
Grossesse précoce
Le bassin d’une jeune fille est trop étroit : accouchement difficile, fistules, décès.
Alcool et drogues
Ils font perdre le contrôle de soi et poussent à des rapports non voulus ou non protégés.
IST et VIH
Transmis lors de rapports non protégés ; certains rendent stérile.
Me demander : est-ce bon pour ma santé et mes projets ?
2
Refuser clairement
Dire « non » calmement, en regardant la personne, sans me justifier longuement.
3
Proposer autre chose
Proposer une autre activité : sport, révision, sortie en groupe.
4
M’éloigner et en parler
Quitter la situation et en parler à un adulte de confiance.
je réfléchisje me protègele dialogue
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Les moyens de prévention
l’abstinence : le moyen le plus sûr à notre âge ;
le dialogue avec les parents, les enseignants, les conseillers d’orientation ;
éviter l’alcool, le tabac, la chicha et les drogues ;
se fixer des projets d’avenir et choisir des amis qui les respectent ;
consulter un centre de santé ou un centre d’écoute pour jeunes en cas de question ou de problème.
Violences et abus
Personne n’a le droit de toucher ton corps sans ton accord, même un proche.
En cas d’abus ou de harcèlement, il faut en parler vite à un adulte de confiance, à l’infirmerie ou au centre de santé.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
La puberté rend le corps capable de se reproduire : une grossesse est possible dès les premières règles.
Comportements à risque : rapports précoces ou non protégés, partenaires multiples, alcool, drogue.
Ils entraînent grossesses précoces, IST, VIH/sida, avortements à risque et abandon scolaire.
Les causes : pression des camarades, curiosité, manque de dialogue, pauvreté.
Se protéger : abstinence, dialogue, savoir dire non, projets d’avenir.
je retiensmes projets d’avenirles adolescents
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Vocabulaire à connaître
Pubertépériode où le corps devient capable de se reproduire.Grossesse précocegrossesse d’une adolescente.ISTinfection sexuellement transmissible.Abstinencefait de ne pas avoir de rapports sexuels.Pression des pairsinfluence exercée par les camarades.
Je m’évalue
1. Quel signe montre que les ovaires d’une fille fonctionnent ?
2. Cite deux comportements à risque.
3. Donne deux conséquences d’un rapport non protégé.
4. Quel est le moyen de prévention le plus sûr à ton âge ?
Réponses : l’apparition des règles · rapports précoces, consommation d’alcool · grossesse, IST/VIH · l’abstinence. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
la naissancel’embryonla prévention
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Erreurs fréquentes
Croire qu’une fille ne peut pas tomber enceinte lors du premier rapport : c’est faux.
Penser que l’alcool ou la drogue « donnent du courage » : ils font perdre le contrôle.
Garder le silence face à un abus par peur ou par honte.
Méthode
Pour répondre à une question de prévention : identifie le comportement à risque, explique sa conséquence (ce qui peut arriver et pourquoi), puis propose au moins deux moyens concrets et réalistes de l’éviter.
Activité d’intégration
Ta cousine Ruth, 14 ans, élève à Ebolowa, reçoit depuis un mois des cadeaux (téléphone, argent) d’un homme beaucoup plus âgé qui lui demande de le rejoindre le soir. Ses amies lui disent : « Profite, tout le monde le fait ! » Ruth n’ose pas en parler à ses parents.
Identifie les risques que court Ruth.
Explique comment la pression de ses amies influence son comportement.
Propose à Ruth trois conseils concrets pour se protéger.