Gestion des ressources minières et respect de l’environnement
Puits d’orpaillage abandonnés, rivières polluées au mercure : exploiter nos mines sans détruire l’environnement.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Gestion des ressources minières et respect de l’environnement », proposée par ndolomath.comndolomath
Gestion des ressources minières et respect de l’environnement
Module III : Éducation à l’environnement et au développement durableSéquence 16 : Ressources minièresSéance 40 : Gestion des ressources minières et respect de l’environnement
💡 Idée principale : l’exploitation minière mal conduite détruit l’environnement (déforestation, trous abandonnés, pollution des eaux par la boue et le mercure) et menace la santé et la vie sociale. Une gestion durable impose des études d’impact, le respect du code minier, la réhabilitation des sites, l’encadrement de l’orpaillage, le recyclage des métaux et l’utilisation des revenus pour le développement.
Fiche de révision de SVTEEHB : « Gestion des ressources minières et respect de l’environnement », proposée par ndolomath.comndolomath
Étapes résumées
Les mines modifient le paysage, polluent l’eau, l’air et les sols.
L’orpaillage non encadré laisse des puits dangereux et pollue au mercure.
Le code minier exige études d’impact et remise en état des sites.
Recycler les métaux et économiser les matériaux ralentit l’épuisement des ressources.
Situation problème
Dans un village près de Batouri, des sociétés et des orpailleurs ont creusé partout pour chercher de l’or. Aujourd’hui, la rivière est boueuse, les poissons ont disparu, des enfants se sont noyés dans des trous remplis d’eau et la forêt a reculé. Certains jeunes ont quitté l’école pour travailler dans les chantiers.
Consignes :
Relève les problèmes posés.
Quelles sont les conséquences de cette exploitation sur l’environnement et la population ?
Propose des solutions pour une exploitation plus responsable.
le problèmela minela pollution de l’air
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Compétence visée
Lutter contre l’épuisement des ressources minières et protéger l’environnement.
Objectifs de la leçon
Identifier les impacts de l’exploitation minière.
Proposer des mesures de gestion durable.
Adopter des comportements qui économisent les ressources.
Les impacts de l’exploitation minière
1. Ce que provoque une exploitation mal gérée
Document 1 : impacts de l’exploitation minière.
2. Le danger du mercure
Pour récupérer l’or, des orpailleurs mélangent le minerai à du mercure, puis le chauffent. Le mercure s’échappe dans l’air et dans l’eau : il s’accumule dans les poissons et provoque chez l’Homme des troubles nerveux, des atteintes des reins et des malformations chez les bébés. Son usage est interdit par la convention de Minamata, que le Cameroun a signée.
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Gérer durablement les ressources minières
Les règles d’une exploitation responsable
1
Étude d’impact
Avant d’ouvrir une mine, évaluer ses effets sur l’environnement et les populations.
2
Respect du code minier
Permis d’exploitation, normes de sécurité, interdiction du travail des enfants.
3
Encadrer l’artisanat
Former et organiser les orpailleurs, fournir des techniques sans mercure.
4
Réhabilitation
Reboucher les trous, remettre la terre végétale, reboiser à la fin de l’exploitation.
5
Partage des revenus
Une part des revenus finance écoles, centres de santé et routes des localités minières.
je réfléchisla naissancele cycle
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Activité 1 : remettre en état un site minier
Le document 2 montre les étapes de la réhabilitation d’une carrière.
Document 2 : étapes de la réhabilitation d’un site minier.
Pourquoi faut-il remettre la terre végétale avant de planter ?
Qui doit payer la réhabilitation ? Justifie.
Ce qu’il faut comprendre : la terre végétale (sol riche en humus), mise de côté au début des travaux, est indispensable à la repousse des plantes : sur le sous-sol nu, rien ne pousse. Selon le principe « pollueur-payeur », c’est l’exploitant qui doit financer la remise en état.
Économiser les ressources minières
Les « 3 R » appliqués aux métaux
Réduire
Éviter le gaspillage de matériaux (fer, ciment) dans les constructions.
Réutiliser
Réparer les ustensiles, outils et appareils au lieu de les jeter.
Recycler
Ferraille et canettes d’aluminium refondues : beaucoup moins d’énergie qu’avec le minerai.
Valoriser
Transformer les minerais sur place pour créer des emplois.
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Ce que je peux faire
Ne pas abandonner l’école pour travailler dans les chantiers miniers.
Signaler les puits ouverts dangereux et ne jamais s’en approcher.
Rapporter les canettes et la ferraille aux récupérateurs.
Participer aux actions de reboisement des sites abandonnés.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
L’exploitation minière mal gérée provoque déforestation, trous abandonnés, pollution des eaux (boue, mercure) et problèmes sociaux.
Une gestion durable exige étude d’impact, respect du code minier, encadrement de l’orpaillage et réhabilitation des sites.
Le principe pollueur-payeur oblige l’exploitant à réparer les dégâts.
Réduire, réutiliser, recycler les métaux ralentit l’épuisement des ressources.
je retiensle recyclagel’eau potable
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Vocabulaire à connaître
Réhabilitationremise en état d’un site après exploitation.Étude d’impactévaluation des effets d’un projet sur l’environnement.Code minierloi qui fixe les règles de l’exploitation des mines.Recyclagetransformation d’un déchet en nouvelle matière première.Mercuremétal liquide très toxique utilisé illégalement dans l’orpaillage.
Je m’évalue
1. Cite deux impacts de l’orpaillage sur l’environnement.
2. Pourquoi le mercure est-il dangereux ?
3. Qu’est-ce que la réhabilitation d’un site minier ?
4. Cite un métal facile à recycler.
Réponses : trous abandonnés, pollution des rivières · il empoisonne l’eau, les poissons et l’Homme · sa remise en état (remblai, reboisement) · l’aluminium (fer). Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
les mineraisl’environnementle cortex
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Erreurs fréquentes
Croire qu’une mine fermée ne pose plus de problème : les trous et la pollution restent.
Penser que l’orpaillage est sans danger parce qu’il est artisanal.
Oublier que le recyclage économise aussi de l’énergie.
Méthode
Pour proposer des solutions à un problème d’environnement : classe-les par acteur (État, entreprise, population, élève) et par moment (avant, pendant, après l’exploitation).
Activité d’intégration
Une entreprise veut ouvrir une carrière de calcaire près d’un village du Nord. Les villageois craignent la poussière, la destruction de leurs champs et la pollution du puits. Le maire organise une réunion et demande l’avis des élèves du club environnement.
Cite trois impacts possibles de la carrière sur le village.
Indique trois conditions à imposer à l’entreprise avant de lui accorder le permis.
Montre que cette carrière peut aussi être bénéfique pour le village.