Le VIH/Sida : mode d’action, transmission et moyens de lutte
Un virus qui détruit les défenses du corps : comment le VIH agit, comment il se transmet et comment l’arrêter.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Le VIH/Sida : mode d’action, transmission et moyens de lutte », proposée par ndolomath.comndolomath
Le VIH/Sida : mode d’action, transmission et moyens de lutte
Module II : Éducation à la santéSéquence 13 : VIH/SidaSéance 28 : Le VIH/Sida : mode d’action, transmission et moyens de lutte
💡 Idée principale : le VIH (virus de l’immunodéficience humaine) attaque les lymphocytes T4, cellules qui organisent les défenses du corps. Après plusieurs années sans signe, l’organisme ne se défend plus : c’est le Sida, avec des maladies opportunistes. Le VIH se transmet par voie sexuelle, sanguine et de la mère à l’enfant. On le combat par la prévention, le dépistage et les antirétroviraux (ARV), sans stigmatiser les malades.
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Étapes résumées
Le VIH pénètre dans les lymphocytes T4, s’y multiplie et les détruit.
Évolution : primo-infection, longue phase sans signes (séropositif), puis Sida.
Transmission : rapports sexuels non protégés, sang contaminé, mère-enfant.
À Ebolowa, l’oncle de Brenda a appris qu’il est séropositif. Depuis, certains voisins refusent de manger avec lui et disent qu’il va bientôt mourir. Pourtant, il prend chaque jour des comprimés gratuits donnés par l’hôpital et continue de travailler normalement. Brenda veut comprendre.
Consignes :
Relève le problème posé.
Que signifie « être séropositif » ? Est-ce la même chose qu’avoir le Sida ?
Les voisins ont-ils raison d’avoir peur de manger avec lui ?
Compétence visée
Lutter contre le VIH/Sida et la stigmatisation des personnes vivant avec le VIH.
Objectifs de la leçon
Décrire le VIH et son mode d’action.
Identifier les modes de transmission et de non-transmission.
Proposer des moyens de prévention et de prise en charge.
le problèmel’objectifla lutte contre le sida
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Le VIH et son mode d’action
1. Structure simplifiée du VIH
Document 1 : schéma du virus de l’immunodéficience humaine.
Comment le VIH détruit les défenses
1
Fixation
Le virus se fixe sur un lymphocyte T4 grâce à ses protéines de surface.
2
Pénétration
Il entre dans la cellule et y libère son matériel génétique.
3
Multiplication
La cellule, détournée, fabrique des milliers de nouveaux virus.
4
Destruction
Les nouveaux virus sortent, détruisent le lymphocyte et vont infecter d’autres T4.
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Activité 1 : l’évolution de l’infection
Le document 2 montre l’évolution du nombre de lymphocytes T4 et de la quantité de virus dans le sang d’une personne infectée qui ne prend pas de traitement.
Document 2 : évolution de l’infection par le VIH sans traitement.
Décris l’évolution du nombre de lymphocytes T4.
À partir de quand parle-t-on de Sida ? Que se passe-t-il alors ?
Ce qu’il faut comprendre : après une courte primo-infection, le nombre de T4 diminue lentement pendant des années sans signes : la personne est séropositive et peut transmettre le virus. Quand les T4 passent sous 200 par mm³, l’organisme ne se défend plus : c’est le Sida (syndrome d’immunodéficience acquise). Des maladies opportunistes apparaissent : tuberculose, diarrhées, pneumonies, mycoses, amaigrissement.
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Transmission du VIH
2. Ce qui transmet le VIH et ce qui ne le transmet pas
Document 3 : modes de transmission du VIH.
3. Les liquides contaminants
Le virus est présent en grande quantité dans le sang, le sperme, les sécrétions vaginales et le lait maternel. Il est absent ou en trop petite quantité dans la salive, la sueur et les larmes pour être transmis. Il meurt rapidement hors du corps.
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Les moyens de lutte
Prévenir la transmission
Voie sexuelle
Abstinence, fidélité à un partenaire dépisté, préservatif à chaque rapport.
Voie sanguine
Ne jamais partager lames, aiguilles, brosses à dents ; matériel stérile pour soins et tatouages.
Mère-enfant
Dépistage pendant la grossesse ; ARV pour la mère et le bébé : le risque devient très faible.
Dépistage
Test gratuit et confidentiel dans les centres de santé : connaître son statut.
Vivre avec le VIH
Il n’existe ni vaccin, ni médicament qui guérit le Sida.
Les antirétroviraux (ARV), gratuits au Cameroun, bloquent la multiplication du virus : la personne vit longtemps et transmet beaucoup moins.
Le traitement doit être pris tous les jours, à vie, avec une bonne alimentation.
la préventionle virusle dépistage
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Non à la stigmatisation
On peut vivre, manger, étudier et travailler avec une personne séropositive sans risque.
Rejeter les malades les pousse à se cacher et à ne pas se soigner : cela aide le virus.
Le 1er décembre est la Journée mondiale de lutte contre le Sida.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Le VIH attaque les lymphocytes T4 et affaiblit les défenses de l’organisme.
Une personne séropositive porte le virus ; le Sida est le stade où apparaissent les maladies opportunistes.
Transmission : sexuelle, sanguine, mère-enfant ; pas par les gestes de la vie courante ni les moustiques.
Les ARV permettent de vivre avec le VIH ; il faut lutter contre la stigmatisation.
je retiensle ruban rougele VIH
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Vocabulaire à connaître
VIHvirus de l’immunodéficience humaine.Sidasyndrome d’immunodéficience acquise, stade avancé de l’infection.Lymphocyte T4globule blanc qui organise les défenses du corps.Séropositifpersonne dont le sang contient des anticorps contre le VIH.ARVantirétroviraux, médicaments qui freinent le VIH.Maladie opportunistemaladie qui profite de la baisse des défenses.
Je m’évalue
1. Quelles cellules le VIH détruit-il ?
2. Cite les trois voies de transmission du VIH.
3. Le moustique transmet-il le VIH ?
4. Quel est le rôle des ARV ?
Réponses : les lymphocytes T4 · sexuelle, sanguine, mère-enfant · non · freiner la multiplication du virus. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
je réfléchisles microbesles défenses
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Erreurs fréquentes
Confondre séropositif (porteur du virus) et malade du Sida.
Croire qu’on reconnaît une personne séropositive à son aspect : seul un test le dit.
Penser que les ARV guérissent : ils contrôlent le virus mais ne l’éliminent pas.
Méthode
Pour lire un graphique à deux courbes : identifie chaque courbe grâce à la légende, décris-les séparément par phases, puis mets-les en relation (quand le virus augmente, les T4 diminuent).
Activité d’intégration
Dans un collège de Garoua, un élève dont la mère est séropositive est mis à l’écart par ses camarades. Certains disent qu’on peut attraper le virus en partageant sa bouteille d’eau ou par les moustiques. Le club santé veut réagir.
Corrige les idées fausses des élèves à l’aide de tes connaissances.
Explique pourquoi la mise à l’écart est injuste et dangereuse pour la santé publique.
Propose trois actions du club santé pour lutter contre le VIH et la stigmatisation.