Comprendre un document oral sur l’égalité filles-garçons et utiliser les pronoms possessifs mine, yours, hers…
www.ndolomath.comFiche de révision d’anglais : « Promouvoir l’égalité filles-garçons », proposée par ndolomath.comndolomath
Promouvoir l’égalité filles-garçons
Module 4 : Égalité filles-garçons et acceptation mutuelleSituation de vie : Participating in gender equality promotion activitiesSemaine 8 : Promouvoir l’égalité
💡 Idée principale : promouvoir l’égalité des genres, c’est agir pour que filles et garçons aient les mêmes chances : à l’école, à la maison, au travail. Au Cameroun, la Journée internationale de la femme (8 mars) et les clubs d’égalité sont des occasions d’agir. Pour dire « le mien, le sien, le leur » sans répéter le nom, on utilise les pronoms possessifs : This right is yours, and mine too!
Étapes résumées
Nommer : gender equality, to promote, to share, the same opportunities
Écouter un discours et repérer les actions proposées.
Ils remplacent un groupe « adjectif possessif + nom ».
Situation de vie
Le 8 mars, le club « Égalité » du lycée bilingue de Buea organise une matinée de sensibilisation. Ta camarade Ndum, présidente du club, prononce un discours en anglais. Elle termine par : « The future is not his or hers: it is ours! » L’avenir n’est pas le sien à lui ou le sien à elle : c’est le nôtre !
Consignes :
Quelle journée célèbre-t-on le 8 mars ?
Que veut dire la phrase de Ndum ?
Quelles actions un club peut-il mener pour l’égalité ?
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Compétence visée
Utiliser l’anglais pour parler des questions de genre : comprendre et participer à des activités de promotion de l’égalité des genres.
Objectifs de la leçon
Comprendre un document oral sur la promotion de l’égalité.
Employer le vocabulaire de l’égalité des genres.
Utiliser correctement les pronoms possessifs.
L’égalité des genres (Vocabulary)
Les mots à connaître
gender equalityl’égalité des genres
to promotepromouvoir
the same opportunitiesles mêmes chances
to share household chorespartager les tâches ménagères
to empowerdonner du pouvoir, autonomiser
a campaignune campagne
Women’s Dayla Journée de la femme
a role modelun modèle (à suivre)
to encourageencourager
respectle respect
Stéréotype ou égalité ?
Stéréotype
Only boys can be engineers. Cooking is for girls. Seuls les garçons peuvent être ingénieurs. La cuisine, c’est pour les filles.
→
Égalité
Girls and boys can choose any job. Everybody can cook. Filles et garçons peuvent choisir n’importe quel métier. Tout le monde peut cuisiner.
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Écouter un discours (Listening)
Pour bien écouter un discours
Repère le sujet annoncé au début : Today, I want to talk about…
Note les mots de liaison qui annoncent les idées : first, also, finally.
Retiens la phrase finale : elle résume souvent le message.
1. Texte d’écoute : le discours de Ndum (lu par le professeur)
Good morning, everybody. Today, I want to talk about gender equality. First, at school, girls and boys must have the same opportunities. My marks are not better than yours because I am a girl; they are better because I work hard! Also, at home, chores should be shared. Washing the dishes is not only my sister’s job: it is her brother’s job too. Finally, think of our role models: Françoise Mbango, our Olympic champion, and many women doctors and engineers. Their success can be ours. The future is not his or hers: it is ours!
Bonjour à tous. Aujourd’hui, je veux parler de l’égalité des genres. D’abord, à l’école, filles et garçons doivent avoir les mêmes chances. Mes notes ne sont pas meilleures que les vôtres parce que je suis une fille ; elles sont meilleures parce que je travaille dur ! Ensuite, à la maison, les tâches doivent être partagées. Faire la vaisselle n’est pas seulement le travail de ma sœur : c’est aussi celui de son frère. Enfin, pensez à nos modèles : Françoise Mbango, notre championne olympique, et de nombreuses femmes médecins et ingénieures. Leur réussite peut être la nôtre. L’avenir n’est pas le sien à lui ou le sien à elle : c’est le nôtre !
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Activité : as-tu bien compris ?
Complète le tableau avec les trois idées du discours.
Place (lieu)
Idea (idée)
At school
…
At home
…
Role models
…
Why are Ndum’s marks good? Pourquoi les notes de Ndum sont-elles bonnes ?
Relève quatre pronoms possessifs dans le discours.
Ce qu’il faut comprendre :At school: the same opportunities. At home: chores should be shared. Role models: Françoise Mbango, women doctors and engineers.Because she works hard. Pronoms : yours, ours, his, hers.
Grammaire : les pronoms possessifs
2. Adjectif ou pronom possessif ?
L’adjectif possessif est suivi d’un nom (my book). Le pronom possessif remplace l’adjectif et le nom : il est seul (mine). Il évite les répétitions.
Exemple :This is my pen, not your pen → This pen is mine, not yours.Ce stylo est le mien, pas le tien.
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3. Adjectif possessif → pronom possessif
Sujet
Adjectif + nom
Pronom
Français
I
my bag
mine
le mien, la mienne…
you
your bag
yours
le tien / le vôtre…
he
his bag
his
le sien (à lui)
she
her bag
hers
le sien (à elle)
we
our bag
ours
le nôtre…
they
their bag
theirs
le leur…
Il n’y a jamais d’apostrophe dans un pronom possessif : yours, hers, ours, theirs. On ne met pas the devant : “the mine” ✗.
Le pronom possessif dans les questions
Whose…?
Whose ball is this? — It’s hers. À qui est ce ballon ? — À elle.
Le nom propre
This book is Ndum’s. Ce livre est à Ndum.
of + pronom
a friend of mine un de mes amis
Comparer
Her idea is better than his. Son idée à elle est meilleure que la sienne à lui.
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Exemple guidé
Remplace les mots soulignés par un pronom possessif : 1. These chores are our chores. 2. The best mark is Ndum’s mark. 3. Is this jersey your jersey or Tanyi’s jersey?
Solution : our chores → ours Ndum est une fille → hers your jersey → yours ; Tanyi est un garçon → his
Participer à une activité pour l’égalité
Organiser une activité au collège
1
Choisir un thème
Sharing chores at home.Le partage des tâches à la maison.
2
Préparer des supports
Make posters and slogans.Fabrique des affiches et des slogans.
3
Inviter un modèle
Invite a woman engineer or a male nurse.Invite une ingénieure ou un infirmier.
4
Débattre
Organise a debate: “Is this job only his or hers?”Organise un débat : « Ce métier est-il seulement pour lui ou pour elle ? »
Des slogans pour le 8 mars
Equal rights for girls and boys!Les mêmes droits pour les filles et les garçons !
My dream is as important as yours!Mon rêve est aussi important que le tien !
The chores are not hers: they are ours!Les tâches ne sont pas les siennes : ce sont les nôtres !
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Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Vocabulaire : gender equality, to promote, the same opportunities, to share chores, role model, to encourage.
Le pronom possessif remplace adjectif possessif + nom : my bag → mine.
mine, yours, his, hers, ours, theirs : jamais d’apostrophe, jamais de the.
Avec un nom propre : It’s Ndum’s. ; question : Whose…?
his est à la fois adjectif et pronom : his bag / it’s his.
Vocabulaire à connaître
gender equalityégalité des genresto promotepromouvoira role modelun modèlechorestâches ménagèresto encourageencouragerWhose…?À qui… ?
Je m’évalue
1. Pronom possessif de “she” ?
2. Traduis : « Ce rêve est le nôtre. »
3. Complète : “Is this pen yours? — No, it’s ___ (à lui).”
4. Corrige : “This idea is her’s.”
Réponses : hers · This dream is ours. · his · This idea is hers.. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
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Ajouter un nom après le pronom : “mine book” ✗ → my book / it’s mine.
Ajouter the : “It’s the mine” ✗ → It’s mine.
Méthode
Pour ne pas confondre adjectif et pronom possessif, regarde ce qui suit : s’il y a un nom → adjectif (my, your, her, our, their) ; s’il n’y a rien → pronom (mine, yours, hers, ours, theirs). Astuce : presque tous les pronoms se terminent par -s, sauf mine.
Activité d’intégration
Pour la Journée internationale de la femme, le club « Égalité » de ton collège te demande de préparer un court discours en anglais à lire devant les élèves de 6e et 5e.
Écris un discours de 6 à 8 phrases sur l’égalité à l’école et à la maison.
Utilise au moins quatre pronoms possessifs différents.