Les activités humaines qui détruisent les écosystèmes
Feux de brousse, déforestation, braconnage, pollution : comment les activités humaines détruisent la forêt et la savane.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Les activités humaines qui détruisent les écosystèmes », proposée par ndolomath.comndolomath
Les activités humaines qui détruisent les écosystèmes
Module III : Éducation à l’environnement et au développement durableSéquence 14 : Étude des écosystèmes : la forêt et la savaneSéance 42 : Activités humaines détruisant les écosystèmes (feux de brousse, déforestation, braconnage…)
💡 Idée principale : de nombreuses activités humaines détruisent les écosystèmes : feux de brousse, déforestation (exploitation forestière, agriculture sur brûlis, bois de chauffe), braconnage, pollution, urbanisation. Elles entraînent la perte de biodiversité, l’érosion des sols, la désertification et perturbent le climat.
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Étapes résumées
Feux de brousse : détruisent herbes, jeunes arbres, animaux et la matière organique du sol.
Déforestation : coupe abusive du bois, agriculture itinérante sur brûlis, bois de chauffe.
Chaque saison sèche, autour de Ngaoundéré, des éleveurs et des chasseurs mettent le feu à la savane pour faire repousser l’herbe et rabattre le gibier. Dans le Sud, des camions chargés de grumes quittent la forêt chaque jour, et l’on vend de la viande de pangolin au bord de la route. Le grand-père de Bello se souvient qu’autrefois, les rivières coulaient toute l’année.
Consignes :
Relève les activités humaines décrites.
Quelles conséquences ont-elles sur les écosystèmes ?
Pourquoi les rivières coulent-elles moins qu’autrefois ?
le problèmela forêtune espèce menacée
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Compétence visée
Protéger les écosystèmes en identifiant les activités humaines qui les détruisent et leurs conséquences.
Objectifs de la leçon
Identifier les principales activités humaines destructrices.
Expliquer leurs effets sur la biodiversité, le sol et le climat.
Proposer des comportements responsables.
Les activités destructrices
Activité 1 : trois menaces majeures
Le document 1 illustre trois activités humaines fréquentes au Cameroun.
Document 1 : feux de brousse, déforestation et braconnage.
Pour chaque activité, indique ce qui est détruit.
Pourquoi les feux de brousse appauvrissent-ils le sol ?
Ce qu’il faut comprendre : les feux de brousse brûlent herbes, jeunes arbres, insectes et petits animaux, et détruisent l’humus : le sol nu s’appauvrit et s’érode. La déforestation supprime l’habitat de milliers d’espèces. Le braconnage fait disparaître les grands animaux (éléphants, gorilles, pangolins) qui jouent un rôle dans la dissémination des graines.
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1. Activités humaines et dégâts
Activité
Pourquoi on la pratique
Dégâts
Agriculture sur brûlis
défricher vite de nouveaux champs
forêt détruite, sol épuisé en quelques années
Exploitation forestière abusive
vente de bois d’œuvre
grands arbres disparus, pistes qui ouvrent la forêt aux braconniers
Bois de chauffe, charbon
cuisine, revenus
déboisement autour des villes du Nord
Surpâturage
trop de bétail
herbe détruite, sol piétiné
Pollution
déchets plastiques, pesticides, mines
eaux et sols empoisonnés
Les conséquences
2. De la destruction à la désertification
Document 2 : enchaînement des conséquences de la déforestation.
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Ce que nous perdons
Biodiversité
Des espèces disparaissent avant même d’être connues (plantes médicinales).
Eau
Sans forêt, les sources tarissent et les rivières deviennent irrégulières.
Climat
Les arbres stockent le carbone ; brûlés, ils libèrent du CO2.
Ressources
Bois, fruits, gibier, médicaments : moins de revenus pour les populations.
Le cas du Nord-Cameroun
La coupe du bois de chauffe et les feux répétés dénudent les sols.
Le vent et les pluies emportent la terre : le désert avance (désertification).
Le lac Tchad a perdu une très grande partie de sa surface depuis les années 1960.
le jeune plantl’eau potablela planète Terre
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Agir de façon responsable
Ce que chacun peut faire
Ne pas allumer de feux de brousse ; signaler les incendies.
Refuser d’acheter de la viande d’espèces protégées (pangolin, singe, éléphant).
Économiser le bois : foyers améliorés, gaz domestique.
Planter et entretenir des arbres ; ne pas jeter les déchets dans la nature.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Les feux de brousse, la déforestation et le braconnage sont les principales menaces sur nos écosystèmes.
L’agriculture sur brûlis, le bois de chauffe, le surpâturage et la pollution aggravent la dégradation.
Conséquences : perte de biodiversité, érosion des sols, tarissement des sources.
Au Nord, la dégradation conduit à la désertification.
La destruction des forêts contribue au changement climatique.
je retiensle feu de brousseles feux de brousse
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Vocabulaire à connaître
Déforestationdestruction des forêts.Braconnagechasse ou pêche illégale.Feu de brousseincendie de la végétation de savane.Désertificationtransformation progressive d’une région en désert.Surpâturagepâturage excessif qui détruit la végétation.
Je m’évalue
1. Cite trois activités humaines qui détruisent les écosystèmes.
2. Pourquoi le feu de brousse appauvrit-il le sol ?
3. Qu’est-ce que le braconnage ?
4. Quel lien entre déforestation et climat ?
Réponses : feux de brousse, déforestation, braconnage · il détruit l’humus et laisse le sol nu · la chasse illégale · moins d’arbres pour absorber le CO₂, plus de CO₂ libéré. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
je réfléchisle piège (collet)le pangolin
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Erreurs fréquentes
Croire que le feu de brousse « nettoie » et enrichit durablement la savane.
Penser que la forêt est inépuisable.
Confondre chasse réglementée et braconnage.
Méthode
Pour analyser une activité humaine, utilise la grille : activité → raison (besoin) → effets immédiats → conséquences à long terme → solution alternative. Cela permet de proposer des solutions réalistes pour les populations.
Activité d’intégration
Le village de Mayo-Oulo vit de l’agriculture et du charbon de bois. Les femmes marchent chaque année plus loin pour trouver du bois ; les champs produisent moins, et le marigot s’assèche dès janvier. Les jeunes brûlent la brousse pour chasser les rats.
Identifie les activités humaines responsables de la dégradation.
Explique l’enchaînement qui conduit à l’assèchement du marigot.
Propose trois solutions adaptées aux besoins des villageois.