Fièvre Ebola, COVID-19 et choléra : comment naissent les épidémies, comment elles se transmettent et comment les freiner.
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Des épidémies : fièvre Ebola, COVID-19, choléra
Module II : Éducation à la santéSéquence 11 : Quelques exemples d’endémies et d’épidémiesSéance 33 : Quelques exemples d’épidémies : fièvre Ebola, COVID-19, choléra (causes et moyens de lutte)
💡 Idée principale : une épidémie est l’apparition brutale de nombreux cas d’une maladie contagieuse dans une région. La fièvre Ebola (virus, contact avec les liquides du corps), la COVID-19 (virus, gouttelettes) et le choléra (bactérie, eau souillée) en sont des exemples. On les freine par l’hygiène, les gestes barrières, l’isolement des malades et la vaccination.
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Étapes résumées
Épidémie : brusque augmentation du nombre de cas ; pandémie : à l’échelle mondiale.
Ebola : virus ; transmission par contact avec les liquides biologiques ; fièvre hémorragique.
En saison des pluies, dans un quartier de Maroua, plusieurs personnes sont hospitalisées pour une diarrhée « comme de l’eau de riz ». Les latrines débordent dans les puits. Le même mois, à la télévision, on annonce un cas suspect de fièvre Ebola à une frontière et on rappelle les gestes barrières appris pendant la COVID-19.
Consignes :
Relève les problèmes posés.
Quelle maladie touche probablement le quartier ? Comment s’est-elle propagée ?
Quelles mesures communes permettent de freiner ces épidémies ?
le problèmeles gestes barrièresle virus
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Compétence visée
Lutter contre les maladies épidémiques en connaissant leurs causes et leurs modes de transmission, et en appliquant les mesures de prévention.
Objectifs de la leçon
Distinguer endémie, épidémie et pandémie.
Décrire les causes et les modes de transmission d’Ebola, de la COVID-19 et du choléra.
Proposer des moyens de lutte adaptés à chaque maladie.
Qu’est-ce qu’une épidémie ?
1. Trois mots à distinguer
Terme
Définition
Exemple
Endémie
maladie toujours présente dans une région
paludisme au Cameroun
Épidémie
augmentation brutale et inhabituelle des cas
choléra dans l’Extrême-Nord
Pandémie
épidémie qui touche plusieurs continents
COVID-19 (2020-2022)
l’objectifles microbesles bactéries
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Activité 1 : la courbe d’une épidémie
Le document 1 compare l’évolution du nombre de nouveaux cas d’une maladie respiratoire contagieuse avec et sans mesures barrières.
Document 1 : effet des mesures barrières sur une épidémie.
Compare le pic des deux courbes.
Pourquoi est-il important de ne pas dépasser la capacité des hôpitaux ?
Ce qu’il faut comprendre : sans mesures, les cas augmentent très vite et le pic dépasse la capacité des hôpitaux : beaucoup de malades graves ne peuvent pas être soignés. Avec les mesures barrières, la courbe est plus basse et plus étalée : les malades peuvent tous être pris en charge. C’est le principe d’« aplatir la courbe ».
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Trois épidémies, trois modes de transmission
Activité 2 : comparer Ebola, COVID-19 et choléra
Le document 2 indique l’agent et le mode de transmission de chaque maladie.
Document 2 : agents et modes de transmission.
Quelle maladie est causée par une bactérie ?
Pourquoi les funérailles traditionnelles ont-elles favorisé Ebola ?
Ce qu’il faut comprendre : Ebola et la COVID-19 sont dues à des virus ; le choléra à une bactérie (vibrion). Ebola se transmet par contact direct avec les liquides du corps d’un malade ou d’un défunt : toucher et laver les corps lors des funérailles est très risqué. La COVID-19 passe par les gouttelettes respiratoires ; le choléra par l’eau et les aliments souillés.
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Épidémiebrusque augmentation du nombre de cas d’une maladie.Pandémieépidémie mondiale.Gestes barrièrescomportements simples qui limitent la transmission.Quarantaineisolement des personnes exposées pendant la durée d’incubation.SROsoluté de réhydratation orale.
je retiensboire de l’eaule geste volontaire
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Je m’évalue
1. Quel est l’agent du choléra ?
2. Comment se transmet la fièvre Ebola ?
3. Quel est le premier traitement d’une diarrhée de choléra ?
4. Différence entre épidémie et endémie ?
Réponses : une bactérie, le vibrion cholérique · par contact avec les liquides du corps d’un malade · la réhydratation (SRO) · brutale et temporaire / permanente. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Erreurs fréquentes
Confondre endémie (permanente) et épidémie (brutale).
Croire qu’on peut soigner le choléra uniquement avec des antidiarrhéiques : il faut réhydrater.
Penser que les gestes barrières ne servent que contre la COVID-19.
je réfléchiss’hydraterle cortex
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Méthode
Pour proposer des moyens de lutte contre une épidémie, pars du mode de transmission : si la maladie passe par l’eau, on agit sur l’eau ; si elle passe par l’air, on agit sur la distance et les masques ; si elle passe par contact, on agit sur la protection et l’isolement.
Activité d’intégration
Dans le camp de déplacés de Minawao, trois cas de diarrhée aiguë apparaissent en une journée. L’eau est puisée dans une rivière proche des latrines ; les repas sont pris en commun. Le responsable santé du camp te demande de l’aider.
Identifie la maladie probable et son mode de transmission.
Explique pourquoi la situation peut devenir une épidémie.
Propose cinq mesures urgentes pour protéger le camp.