« La bandera, el himno, el lema » : respecte les emblèmes nationaux et raconte au passé une cérémonie du vivre-ensemble.
www.ndolomath.comFiche de révision d’espagnol : « Emblèmes et vivre-ensemble », proposée par ndolomath.comndolomath
Emblèmes et vivre-ensemble
Module 3 : Vie citoyenne et ouverture au mondeLeçon 8 : Emblèmes et vivre ensembleClasse : 3e
💡 Idée principale : les emblèmes (la bandera, el himno nacional, el escudo, el lema) unissent tous les citoyens, quelles que soient leur région ou leur langue : c’est la base de la convivencia (le vivre-ensemble). Pour raconter une cérémonie, on combine le passé simple (actions ponctuelles) et l’imparfait (description, décor). Les appréciatifs (-ito, -ón, -ucho) ajoutent une nuance de taille ou de sentiment.
Étapes résumées
Nommer les emblèmes du Cameroun et de l’Espagne et les gestes de respect.
Parler du vivre-ensemble : respetar, convivir, la tolerancia, la paz.
Nuancer avec les appréciatifs : una casita, un hombrón, una casucha.
Raconter au passé : imparfait (hacía sol) + passé simple (cantamos el himno).
Situation de vie
Le 20 mai, jour de la Fête de l’Unité, ton collège de Maroua défile devant les autorités. Pendant la levée des couleurs, deux élèves continuent de bavarder et rient. Le lendemain, un élève espagnol en échange te demande : « ¿Por qué es tan importante la bandera para vosotros? ».
Consignes :
Quelle attitude faut-il avoir pendant la levée des couleurs ?
Comment expliquer à cet élève le rôle des emblèmes ?
Comment raconter la cérémonie du 20 mai au passé ?
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Compétence visée
Utiliser l’espagnol pour agir en citoyen responsable : présenter et respecter les emblèmes nationaux, promouvoir le vivre-ensemble et raconter un événement citoyen.
Objectifs de la leçon
Lire et comprendre un récit de cérémonie.
Employer les adjectifs appréciatifs (diminutifs, augmentatifs, péjoratifs).
Conjuguer et combiner le passé simple et l’imparfait.
Explication de texte : el 20 de mayo
🎵 Texte : « Un día de unidad »
El 20 de mayo, hacía un calor terrible en Maroua. Los alumnos llevaban uniformes limpísimos y esperaban en silencio en la plaza. A las nueve, llegó el gobernador. Todos nos pusimos firmes y cantamos el himno nacional mientras la bandera verde, roja y amarilla subía lentamente. Una niñita fulfulde y un chico bamileké desfilaron juntos, de la mano, delante de la tribuna. La gente aplaudió muchísimo. Mi abuelo, que estaba a mi lado, me dijo: «Esto es la convivencia: muchas lenguas, un solo país».
Quel jour et dans quelle ville se passe la scène ?
Que font les élèves pendant la levée des couleurs ?
Pourquoi le défilé des deux enfants est-il un symbole ?
Traduis la phrase du grand-père et explique-la.
Ce qu’il faut comprendre : le 20 mai (Fête de l’Unité), à Maroua ; ils se mettent au garde-à-vous et chantent l’hymne ; deux enfants de cultures différentes défilent main dans la main : c’est l’unité ; « Voilà le vivre-ensemble : beaucoup de langues, un seul pays ».
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1. Traduction des passages clés
Espagnol
Français
Hacía un calor terrible.
Il faisait une chaleur terrible.
Todos nos pusimos firmes.
Nous nous sommes tous mis au garde-à-vous.
La bandera subía lentamente.
Le drapeau montait lentement.
desfilaron juntos, de la mano
ils ont défilé ensemble, main dans la main
muchas lenguas, un solo país
beaucoup de langues, un seul pays
Vocabulaire : emblèmes et convivencia
Deux pays, des emblèmes
El Camerún
La bandera: verde, roja y amarilla, con una estrella. El lema: «Paz, Trabajo, Patria». Le drapeau : vert, rouge, jaune, avec une étoile. La devise : « Paix, Travail, Patrie ».
·
España
La bandera: roja y amarilla, con el escudo. El lema: «Plus Ultra» («Más allá»). Le drapeau : rouge et jaune, avec les armoiries. La devise : « Plus loin ».
🤝 Vivre ensemble
la bandera / el himnole drapeau / l’hymne
el escudo / el lemales armoiries / la devise
ponerse firmese mettre au garde-à-vous
izar la banderahisser le drapeau
la convivenciale vivre-ensemble
la tolerancia / el respetola tolérance / le respect
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Grammaire : les adjectifs appréciatifs
Nuancer un nom ou un adjectif
Petit, affection : -ito, -ita
niña → niñita, casa → casita petite fille, maisonnette
Petit (régional) : -illo, -illa
pan → panecillo, chico → chiquillo petit pain, gamin
Grand : -ón, -ona, -azo
hombre → hombrón, perro → perrazo grand gaillard, gros chien
Mépris : -ucho, -ucha
casa → casucha masure, maison minable
Bien former l’appréciatif
On enlève la voyelle finale : abuela → abuelita.
Après -e, -n, -r, on ajoute souvent -cito : café → cafecito, joven → jovencito.
L’orthographe change pour garder le son : chico → chiquito, amigo → amiguito.
Les appréciatifs marquent aussi l’affection : ¡Mi abuelito! (mon cher grand-père).
Conjugaison : passé simple et imparfait
2. L’imparfait de l’indicatif
cantar
tener
vivir
ser
yo
cantaba
tenía
vivía
era
tú
cantabas
tenías
vivías
eras
él / ella / usted
cantaba
tenía
vivía
era
nosotros
cantábamos
teníamos
vivíamos
éramos
vosotros
cantabais
teníais
vivíais
erais
ellos / ustedes
cantaban
tenían
vivían
eran
Seuls trois verbes sont irréguliers : ser (era), ir (iba), ver (veía).
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Décor ou action ?
Imparfait : le décor, l’habitude
Hacía calor. La gente esperaba. Il faisait chaud. Les gens attendaient.
+
Passé simple : l’action ponctuelle
Llegó el gobernador. Cantamos el himno. Le gouverneur est arrivé. Nous avons chanté l’hymne.
Exemple guidé
Énoncé
Mets au passé : Llueve. Los alumnos esperan. De repente, el director llega e iza la bandera.
Solution
Décor → imparfait : Llovía. Los alumnos esperaban. Actions soudaines → passé simple : De repente, el director llegó e izó la bandera. De repente (soudain) annonce presque toujours un passé simple.
Production : raconter une cérémonie
Un récit en 4 temps
1
Planter le décor (imparfait)
Era el 11 de febrero. Hacía sol y había mucha gente.
2
Raconter l’action (passé simple)
Izamos la bandera y cantamos el himno.
3
Décrire une émotion
Estaba muy orgulloso. 😊
4
Tirer une leçon
Respetar los emblemas es respetar a todos.
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Explique les emblèmes à Álvaro
Á
Álvaro : ¿Por qué todos os quedáis quietos cuando suena el himno?Pourquoi restez-vous tous immobiles quand l’hymne retentit ?
I
Inès : Por respeto. El himno y la bandera representan a todos los cameruneses.Par respect. L’hymne et le drapeau représentent tous les Camerounais.
Á
Álvaro : En España es igual. ¿Y vuestro lema?En Espagne, c’est pareil. Et votre devise ?
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Vocabulaire à connaître
la banderale drapeauel himnol’hymneel lemala devisela convivenciale vivre-ensembledesfilardéfilerorgullosofier
Je m’évalue
1. Diminutif de « abuela » ?
2. Imparfait de « ser » avec « nosotros » ?
3. Traduis : « Il faisait chaud quand le gouverneur est arrivé. »
4. Corrige : « Ayer cantábamos el himno a las nueve. »
Réponses : abuelita · éramos · Hacía calor cuando llegó el gobernador. · Ayer cantamos el himno a las nueve (action ponctuelle).. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
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Erreurs fréquentes
Raconter une action ponctuelle à l’imparfait : « De repente llegaba » ✗ → De repente llegó.
Oublier l’accent de l’imparfait en -er/-ir : tenia ✗ → tenía.
Mal former le diminutif : « chicoito » ✗ → chiquito.
Méthode
Pour raconter au passé, fais deux colonnes : à gauche le décor et les descriptions (imparfait), à droite la suite des actions (passé simple). Écris ensuite ton récit en piochant dans les deux colonnes.
Activité d’intégration
Pour la Journée internationale de la paix, ton collège échange des lettres avec un lycée de Malabo. Tu dois raconter une cérémonie citoyenne vécue dans ton établissement.
Décris le décor de la cérémonie en trois phrases à l’imparfait.
Raconte trois actions au passé simple (levée des couleurs, hymne, défilé…).
Emploie deux appréciatifs et explique en une phrase pourquoi les emblèmes favorisent la convivencia.