Fiche de révision
Espagnol

Séries et jeux vidéo : quel impact ?

Séries, jeux vidéo, écrans : débats en espagnol de leur impact sur les jeunes et défends ton opinion.

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Fiche de révision d’espagnol : « Séries et jeux vidéo : quel impact ? », proposée par ndolomath.com

Séries et jeux vidéo : quel impact ?

Module 5 : Mass média et communicationLeçon 35 : Impact des jeux vidéo et des séries télévisées sur les jeunesClasse : 2nde A
💡 Idée principale : pour débattre, on donne son opinion (creo que + indicatif / no creo que + subjonctif), on exprime la certitude ou le doute (es evidente que / dudo que) et on rapporte au passé les conseils reçus avec la concordance des temps : Mi madre me pidió que apagara la tele.
Étapes résumées
  1. Commenter un débat entre lycéens sur les séries et les jeux vidéo.
  2. Employer le lexique de la télévision et des jeux vidéo.
  3. Exprimer l’opinion, la certitude et le doute (indicatif ou subjonctif ?).
  4. Appliquer la concordance au subjonctif (me pidieron que apagara) ; traduire « plus… plus », « d’autant plus que ».
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Situation de vie

À Ngaoundéré, les résultats du deuxième trimestre de la 2nde A ont baissé. Le professeur principal remarque que beaucoup d’élèves regardent des séries jusqu’à minuit ou jouent à des jeux vidéo en ligne. Pour la Journée de l’espagnol, il propose un débat : « ¿Las pantallas son un peligro para los jóvenes? »

Consignes :

  1. Quels sont les effets positifs et négatifs des séries et des jeux vidéo ?
  2. Comment dire « je pense que » et « je ne pense pas que » ?
  3. Comment nuancer son opinion ?

Compétence visée

Débattre en espagnol de l’impact des médias (séries, jeux vidéo) sur les jeunes : exprimer et justifier une opinion, nuancer, rapporter des conseils.

Objectifs de la leçon

  • Commenter un débat.
  • Maîtriser le lexique des médias et des loisirs numériques.
  • Exprimer l’opinion, la certitude et le doute.
  • Appliquer la concordance des temps simple.
  • Rédiger un texte argumentatif court.
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Commentaire de texte : el debate

Debate en la clase de español

P
Profesor : Hoy hablamos de las series y los videojuegos. ¿Qué opináis?Aujourd’hui, nous parlons des séries et des jeux vidéo. Qu’en pensez-vous ?
I
Ibrahim : Creo que los videojuegos desarrollan los reflejos y la estrategia. Además, jugamos en equipo.Je crois que les jeux vidéo développent les réflexes et la stratégie. En plus, nous jouons en équipe.
E
Estelle : No creo que sean tan buenos. Mi primo juega cada vez más y ya no sale de su cuarto.Je ne crois pas qu’ils soient si bons. Mon cousin joue de plus en plus et ne sort plus de sa chambre.
I
Ibrahim : Aunque algunos exageran, no es culpa del juego, sino de la falta de control.Même si certains exagèrent, ce n’est pas la faute du jeu, mais du manque de contrôle.
C
Clarisse : Con las series pasa lo mismo. Yo aprendí mucho español viendo series latinoamericanas.Avec les séries, c’est pareil. Moi, j’ai appris beaucoup d’espagnol en regardant des séries latino-américaines.
E
Estelle : Sí, pero algunas muestran violencia y dinero fácil. Cuantas más horas pasas delante, menos estudias.Oui, mais certaines montrent la violence et l’argent facile. Plus tu passes d’heures devant, moins tu étudies.
C
Clarisse : Por eso mis padres me pidieron que apagara la tele a las diez. Y mis notas mejoraron.C’est pour ça que mes parents m’ont demandé d’éteindre la télé à dix heures. Et mes notes se sont améliorées.

Le débat oppose deux positions puis aboutit à une solution intermédiaire : l’autocontrôle et le contrôle parental.

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🎮 Activité 1 : je comprends et je commente

  1. Quels sont les deux sujets du débat ?
  2. Relève les arguments favorables d’Ibrahim et de Clarisse.
  3. Relève les arguments défavorables d’Estelle.
  4. Quelle solution Clarisse a-t-elle expérimentée ? Avec quel résultat ?
  5. Quelle est ta position ? Justifie-la avec deux arguments.
Ce qu’il faut comprendre : les séries et les jeux vidéo ; réflexes, stratégie, jeu en équipe, apprentissage de l’espagnol ; isolement, violence, argent facile, moins d’étude ; éteindre la télé à 22 h → meilleures notes.

Vocabulaire : écrans et loisirs

Les mots du débat

Las pantallas

les écrans

📺 La tele

la serie, el capítulo, la temporada, la cadena
la série, l’épisode, la saison, la chaîne

🎮 Los videojuegos

el jugador, la consola, el nivel, jugar en línea
le joueur, la console, le niveau, jouer en ligne

Lo positivo

entretener, aprender, relajarse, la creatividad
divertir, apprendre, se détendre, la créativité

Lo negativo

la violencia, el aislamiento, la adicción, el sedentarismo
la violence, l’isolement, l’addiction, la sédentarité
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Débattre

Estoy de acuerdo con…Je suis d’accord avec…
No estoy de acuerdo.Je ne suis pas d’accord.
Tienes razón, pero…Tu as raison, mais…
En mi opinión…À mon avis…
Por un lado… por otro lado…D’un côté… de l’autre…
Además…De plus…
Sin embargo…Cependant…
En conclusión…En conclusion…

Grammaire : opinion et certitude

Indicatif ou subjonctif après les verbes d’opinion ?

Forme affirmative → indicatif

Creo que los videojuegos son útiles.
Je crois que les jeux vidéo sont utiles.
≠

Forme négative → subjonctif

No creo que sean útiles.
Je ne crois pas qu’ils soient utiles.

1. Certitude ou doute ?

StructureModeExemple
pienso que / me parece queindicatifMe parece que es demasiado.
estoy seguro de que / es evidente queindicatifEs evidente que nos cansa.
no me parece que / no pienso quesubjonctifNo me parece que sea grave.
dudo que / no es seguro quesubjonctifDudo que aprendas algo. Je doute que tu apprennes quelque chose.
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Ne pas confondre

  • pero (mais) après une phrase affirmative ; sino (mais plutôt) après une négation : No es culpa del juego, sino de la falta de control.
  • Une question avec ¿Crees que…? prend en général l’indicatif : ¿Crees que es peligroso?

Conjugaison : la concordance au subjonctif

2. Rappel : l’imparfait du subjonctif

Il se forme sur la 3e personne du pluriel du passé simple : apagaron → apagara, tuvieron → tuviera, leyeron → leyera. On l’emploie quand le verbe principal est au passé ou au conditionnel.

Exemple : Me pidieron que apagara la tele. Ils m’ont demandé d’éteindre la télé.
La concordance simple
1

Verbe principal au présent → subjonctif présent

Mis padres me piden que apague la tele. Mes parents me demandent d’éteindre la télé.
2

Verbe principal au passé → subjonctif imparfait

Mis padres me pidieron que apagara la tele. Mes parents m’ont demandé d’éteindre la télé.
3

Même chose avec le conditionnel

Sería mejor que jugaras menos. Il vaudrait mieux que tu joues moins.
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Activité 2 : je conjugue

  1. Mets au passé : El profesor quiere que leamos más. → El profesor quería que…
  2. Mi madre me dice que no juegue de noche. → Mi madre me dijo que…
  3. Es necesario que tengas límites. → Era necesario que…
Ce qu’il faut comprendre : leyéramos (leyeron → leye-) ; no jugara ; tuvieras.

Traduction : plus… plus, d’autant plus

La proportion

plus… plus…

cuanto más… más… : Cuanto más juegas, más quieres jugar.

moins… moins…

cuanto menos… menos… : Cuanto menos duermes, menos aprendes.

plus de (nom)… moins…

cuantas más horas…, menos… (cuanto s’accorde avec le nom)

d’autant plus que

tanto más cuanto que / más aún cuando
Thème guidé

Énoncé

Traduis : « Plus ils regardent de séries, moins ils lisent. C’est d’autant plus grave qu’ils ont des examens. »

Solution

« plus de + nom » → cuantas más series (accord) : Cuantas más series ven, menos leen.
« d’autant plus… que » → Es más grave aún cuando tienen exámenes.
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Production : défendre son opinion

Plan d’un court texte argumentatif
1

Introduction

Hoy, los jóvenes pasan cada vez más tiempo delante de las pantallas.
2

Arguments pour

Por un lado, creo que las series nos ayudan a aprender idiomas…
3

Arguments contre

Por otro lado, no creo que sea sano jugar toda la noche…
4

Conclusion personnelle

En conclusión, es necesario que cada joven aprenda a controlarse.

Productions demandées

  • Écrit : rédige 12 à 15 lignes sur le sujet ¿Las pantallas son un peligro para los jóvenes? avec creo que / no creo que, dudo que, sino et cuanto más… menos.
  • Oral : organisez le débat en classe ; chaque groupe défend une position puis propose une solution commune.

Trace écrite : ce que je retiens

À retenir
  • creo que, pienso que, estoy seguro de que, es evidente que + indicatif.
  • no creo que, no me parece que, dudo que + subjonctif ; sino après une négation.
  • Concordance : principale au présent → subj. présent ; au passé ou au conditionnel → subj. imparfait (apagara, tuviera).
  • « plus… plus » = cuanto más… más (accord devant un nom) ; « d’autant plus que » = más aún cuando.
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Vocabulaire à connaître

la serie / el capítulola série / l’épisodeel videojuegole jeu vidéoel aislamientol’isolementestar de acuerdoêtre d’accordsin embargocependantcada vez másde plus en plus

Je m’évalue

1. Complète : « No creo que la serie (ser) violenta. »
2. Imparfait du subjonctif de « tener » (yo) ?
3. Traduis : « Plus tu joues, moins tu dors. »
4. Corrige : « Me pidió que apague la tele. »

Réponses : sea · tuviera · Cuanto más juegas, menos duermes. · Me pidió que apagara la tele.. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.

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Erreurs fréquentes

  • Indicatif après no creo que : « No creo que son » ✗ → No creo que sean.
  • Oublier la concordance : « Me dijo que venga » ✗ → Me dijo que viniera.
  • Oublier l’accord : « cuanto más series » ✗ → cuantas más series ; subjonctif après estoy seguro de que ✗.

Méthode

Dans un débat, annonce clairement ta position (En mi opinión…), donne deux arguments avec un exemple concret, reconnais un argument adverse (Tienes razón, pero…) et termine par une proposition réaliste.

Activité d’intégration

Le journal en ligne d’un lycée de Madrid, jumelé avec le tien, prépare un dossier « Los jóvenes y las pantallas en África y en Europa » et te demande un article.

  1. Décris en trois phrases les habitudes des jeunes Camerounais face aux séries et aux jeux vidéo (avec cuanto más… más).
  2. Donne ton opinion avec creo que, no creo que et dudo que.
  3. Rapporte au passé deux conseils reçus de tes parents ou professeurs (me pidieron que…, me aconsejaron que…).

La correction détaillée de cette activité et d’autres sujets type est dans les cours et exercices corrigés.

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