« Este es el palacio donde vivía el rey » : organise et anime une visite guidée en espagnol.
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Organiser une visite guidée
Module 4 : Vie économiqueLeçon 28 : Organisation d’une visite guidéeClasse : 2nde A
💡 Idée principale : un bon guide répond aux questions des visiteurs (¿qué?, ¿cuál?, ¿quién?, ¿cuántos?) et entraîne le groupe avec l’impératif de la 1re personne du pluriel : entremos, sigamos, sentémonos, vámonos.
Étapes résumées
Commenter le discours d’une guide au palais des rois Bamoun à Foumban.
Poser et comprendre des questions : les interrogatifs, qué / cuál.
Conjuguer l’impératif de la 1re personne du pluriel et des verbes pronominaux (sentémonos, sentaos).
Traduire « dont » : cuyo, del que, entre ellos.
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Situation de vie
Un groupe d’étudiants mexicains visite l’Ouest du Cameroun. La guide prévue est absente et le directeur du musée de Foumban demande aux élèves de 2nde A du club d’espagnol d’assurer la visite du palais des rois Bamoun et du village des artisans.
Consignes :
Comment accueillir le groupe et présenter le programme ?
Comment répondre aux questions des visiteurs (« qui ? », « lequel ? ») ?
Organiser et animer une visite guidée en espagnol : accueillir un groupe, présenter un programme, décrire un lieu et ses objets, donner des consignes.
Objectifs de la leçon
Commenter le discours d’un guide.
Poser des questions avec les interrogatifs.
Conjuguer l’impératif du groupe (entremos, vámonos).
Préparer et présenter un programme de visite.
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Commentaire de texte : la visita de Fumbán
En el palacio de los reyes bamún
G
Guía : Bienvenidos a Fumbán, la ciudad que conserva la memoria del pueblo bamún.Bienvenue à Foumban, la ville qui conserve la mémoire du peuple bamoun.
G
Guía : Este es el palacio donde vivieron los reyes durante más de un siglo.Voici le palais où les rois ont vécu pendant plus d’un siècle.
E
Estudiante : ¿Quién es el hombre cuyo retrato está en la entrada?Qui est l’homme dont le portrait est à l’entrée ?
G
Guía : Es el sultán Njoya, quien inventó una escritura propia, el alfabeto shümom.C’est le sultan Njoya, qui a inventé sa propre écriture, l’alphabet shümom.
G
Guía : Ahora, entremos en la sala del trono. Por favor, no toquen los objetos.Maintenant, entrons dans la salle du trône. S’il vous plaît, ne touchez pas les objets.
E
Estudiante : ¡Qué maravilla! ¿Y lo que vemos allí, qué es?Quelle merveille ! Et ce que nous voyons là-bas, qu’est-ce que c’est ?
G
Guía : Es un trono de perlas. Después visitaremos la calle de los artesanos, que siguen trabajando el bronce como hace siglos. ¡Vámonos!C’est un trône de perles. Ensuite, nous visiterons la rue des artisans, qui continuent à travailler le bronze comme il y a des siècles. Allons-y !
Le sultan Njoya (vers 1870-1933) a créé une écriture, une langue de cour et le musée de Foumban : un patrimoine unique en Afrique centrale.
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👑 Activité 1 : je comprends et je commente
Où se déroule la visite et qui la conduit ?
Quelle invention est attribuée au sultan Njoya ?
Quelle consigne la guide donne-t-elle ? Traduis-la.
Relève deux questions des étudiants et deux impératifs de la guide à la 1re personne du pluriel.
Quelle tradition se maintient dans la rue des artisans ?
Ce qu’il faut comprendre : au palais des rois Bamoun à Foumban, avec une guide ; l’alphabet shümom ; no toquen los objetos = ne touchez pas les objets ; ¿Quién es…? ¿Y lo que vemos allí, qué es? / entremos, vámonos ; le travail du bronce (siguen trabajando).
Vocabulaire : la visite
1. Le guide et le groupe
Espagnol
Français
el / la guía
le / la guide
la visita guiada
la visite guidée
el recorrido / el itinerario
le parcours / l’itinéraire
🎫 la entrada / la taquilla
le billet / le guichet
el horario de apertura
les heures d’ouverture
el punto de encuentro
le point de rendez-vous
📷 sacar fotos
prendre des photos
el folleto
la brochure
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Le patrimoine
el palacio / el museole palais / le musée
el tronole trône
la escultura de broncela sculpture en bronze
la máscarale masque
el patrimoniole patrimoine
la costumbrela coutume
el artesanol’artisan
el recuerdole souvenir
Grammaire : poser des questions
2. Les mots interrogatifs (toujours accentués)
Mot
Sens
Question du visiteur
¿qué?
que, quoi, quel
¿Qué representa esta máscara?
¿cuál? / ¿cuáles?
lequel, quel (choix)
¿Cuál es la sala más antigua?
¿quién? / ¿quiénes?
qui
¿Quién construyó el palacio?
¿cuánto/a/os/as?
combien
¿Cuántas salas tiene el museo?
¿dónde? / ¿adónde? / ¿de dónde?
où / vers où / d’où
¿Adónde vamos después?
¿cuándo? / ¿cómo? / ¿por qué?
quand / comment / pourquoi
¿Por qué hay serpientes en el trono?
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Qué ou cuál devant « être » ?
¿Qué es…? : définition
¿Qué es el shümom? Qu’est-ce que le shümom ?
≠
¿Cuál es…? : choix, identification
¿Cuál es el horario de visita? Quel est l’horaire de visite ?
Attention
Devant un nom, on emploie qué : ¿Qué sala visitamos? (et non « ¿cuál sala? » en espagnol soigné).
La préposition se place avant l’interrogatif : ¿Con quién? ¿De qué época es?
Conjugaison : entremos, sentaos, vámonos
3. L’impératif du groupe
Le guide s’inclut souvent dans le groupe : il emploie l’impératif de la 1re personne du pluriel, qui reprend le subjonctif présent : entrar → entremos, seguir → sigamos, ver → veamos. Seul ir fait vamos.
Exemple :Entremos en la sala del trono. Sigamos por aquí.Entrons dans la salle du trône. Continuons par ici.
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Avec un verbe pronominal
1
Nosotros : on supprime le -s final
sentemos + nos → sentémonos ; vamos + nos → vámonos
2
Vosotros : on supprime le -d final
sentad + os → sentaos ; acercad + os → acercaos
3
Exception
id + os → idos (allez-vous-en)
4
À la forme négative : pronom devant
No nos sentemos aquí. No os acerquéis.
Activité 2 : je guide le groupe
(nosotros) (subir) al primer piso.
(nosotros) (sentarse) un momento.
(vosotros) (quedarse) juntos.
(nosotros) (irse) al mercado.
Ce qu’il faut comprendre :Subamos, sentémonos, quedaos, vámonos.
Traduction : rendre « dont »
Quatre traductions de « dont »
dont + nom possédé → cuyo
el rey cuya tumba visitamosle roi dont nous visitons la tombe
parler de, avoir besoin de → del que, de quien
el objeto del que te hablél’objet dont je t’ai parlé
dont (parmi lesquels) → entre ellos
diez salas, entre ellas la del tronodix salles, dont celle du trône
la façon dont → la manera en que
la manera en que trabajanla façon dont ils travaillent
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Thème guidé
Énoncé
Traduis : « Voici le sultan dont le fils fut roi, et le musée dont tout le monde parle. »
Solution
Possession (« le fils du sultan ») → cuyo accordé avec hijo : Este es el sultán cuyo hijo fue rey « parler de » → del que : y el museo del que habla todo el mundo.
Production : organiser la visite
Programme guidé
Rédige le programme d’une demi-journée de visite pour le groupe mexicain.
Solution : Accueil : Nos encontramos a las nueve delante del museo, donde os espera el guía. Visite : Primero, entremos en el palacio, cuyo museo guarda el trono del rey. Pause et artisans : A las once iremos a la calle de los artesanos, que siguen fabricando máscaras. Consignes : No toquéis los objetos y no os alejéis del grupo.
Phrases de guide
Síganme, por favor.Suivez-moi, s’il vous plaît.
A su derecha pueden ver…Sur votre droite, vous pouvez voir…
Tenemos veinte minutos libres.Nous avons vingt minutes de temps libre.
¿Tienen alguna pregunta?Avez-vous des questions ?
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« dont » : cuyo (possession), del que / de quien, entre ellos, en que.
Vocabulaire à connaître
la visita guiadala visite guidéeel recorridole parcoursel patrimoniole patrimoineel punto de encuentrole point de rendez-voussíganmesuivez-moiel artesanol’artisan
Je m’évalue
1. Impératif « nous » de « sentarse » ?
2. Complète : « ¿… es la capital de Guinea Ecuatorial? »
Réponses : sentémonos · Cuál · el libro del que te hablé · ¡Sentaos!. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
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Traduire « dont » par « de que » partout : choisis cuyo, del que, entre ellos selon le sens.
Méthode
Pour préparer une visite, fais une fiche par étape : lieu, heure, deux informations, une question probable des visiteurs et une consigne (sigamos, entremos). Entraîne-toi à parler en marchant, en montrant les objets.
Activité d’intégration
Ton lycée accueille pour une journée une délégation d’enseignants venus de Bata (Guinée équatoriale). Le proviseur te confie la visite de l’établissement et du quartier.
Rédige le mot d’accueil et le programme horaire de la visite (futur ou présent).
Prépare trois questions que les visiteurs pourraient poser et tes réponses (¿qué?, ¿cuál?, ¿cuántos?).
Guide le groupe d’une salle à l’autre avec quatre impératifs « nous » dont deux pronominaux.