« Tenía fiebre desde hacía tres días » : explique les causes et symptômes d’une maladie et donne des conseils d’hygiène.
www.ndolomath.comFiche de révision d’espagnol : « Maladies : symptômes et hygiène », proposée par ndolomath.comndolomath
Maladies : symptômes et hygiène
Module II : Environnement, santé et bien-êtreLeçon 10 : Maladies : causes, symptômes, hygièneClasse : 2nde A
💡 Idée principale : paludisme, choléra, fièvre typhoïde : pour en parler, il faut savoir décrire des symptômes passés avec l’imparfait (tenía fiebre, estaba cansado), indiquer la durée (desde hace, hace … que, durante), éviter les faux amis et donner des conseils d’hygiène.
Étapes résumées
Commenter le récit d’une infirmière pendant une épidémie de choléra.
Connaître le lexique des maladies, des symptômes et de l’hygiène.
Conjuguer l’imparfait de l’indicatif (pretérito imperfecto).
Exprimer la durée ; repérer les faux amis de la santé.
Situation de vie
Pendant les vacances à Maroua, ton cousin a eu de fortes diarrhées et des vomissements. Au centre de santé, une médecin cubaine a parlé de choléra et a expliqué à la famille comment l’éviter. De retour au lycée, ton professeur te demande de raconter cette expérience en espagnol.
Consignes :
Quels étaient les symptômes de ton cousin ?
Comment décrire en espagnol un état passé (« il avait de la fièvre ») ?
Quelles mesures d’hygiène permettent d’éviter le choléra ?
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Compétence visée
Utiliser l’espagnol pour préserver sa santé : expliquer les causes d’une maladie, décrire ses symptômes, en présenter les conséquences et donner des conseils d’hygiène.
Objectifs de la leçon
Commenter un récit sur une épidémie.
Employer l’imparfait et les expressions de durée.
Rédiger une fiche de conseils d’hygiène.
Commentaire de texte : el cólera en el barrio
1. Texte : « Una semana difícil »
Me llamo Fadimatou y soy enfermera en Maroua. El año pasado, en la estación de lluvias, el cólera llegó a nuestro barrio. Je m’appelle Fadimatou et je suis infirmière à Maroua. L’année dernière, à la saison des pluies, le choléra est arrivé dans notre quartier. Cada mañana, decenas de enfermos esperaban delante del centro de salud. Tenían diarrea y vómitos, estaban muy débiles y algunos niños no podían ni andar. Chaque matin, des dizaines de malades attendaient devant le centre de santé. Ils avaient la diarrhée et des vomissements, ils étaient très faibles et certains enfants ne pouvaient même pas marcher. La causa era el agua: muchas familias bebían agua del pozo sin hervirla y los niños jugaban cerca de las letrinas. La cause, c’était l’eau : beaucoup de familles buvaient l’eau du puits sans la faire bouillir et les enfants jouaient près des latrines. Trabajábamos día y noche. Hacía una semana que no dormía en casa. Nous travaillions jour et nuit. Cela faisait une semaine que je ne dormais pas chez moi. Hoy repito siempre el mismo consejo: lávense las manos con jabón y beban agua hervida o tratada. Aujourd’hui, je répète toujours le même conseil : lavez-vous les mains au savon et buvez de l’eau bouillie ou traitée.
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🔎 Activité 1 : je commente le texte
Qui raconte ? Où et quand se passe l’histoire ?
Relève les symptômes des malades.
Quelle était la cause de l’épidémie ? Cite le texte.
Quel conseil l’infirmière donne-t-elle ? Traduis-le.
Ce qu’il faut comprendre : l’infirmière Fadimatou raconte une épidémie de cólera à Maroua. Symptômes : diarrea, vómitos, debilidad. Cause : l’eau du puits non bouillie et le manque d’hygiène. Conseil : lávense las manos con jabón y beban agua hervida (lavez-vous les mains au savon et buvez de l’eau bouillie).
Vocabulaire : maladies, symptômes, hygiène
2. 🤒 Trois maladies fréquentes
Maladie
Cause
Symptômes
el paludismo le paludisme
la picadura del mosquito la piqûre du moustique
fiebre, escalofríos fièvre, frissons
el cólera le choléra
el agua sucia l’eau sale
diarrea, vómitos diarrhée, vomissements
la fiebre tifoidea la fièvre typhoïde
los alimentos contaminados les aliments contaminés
fiebre, dolor de vientre fièvre, mal au ventre
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🧼 Les mesures d’hygiène
lavarse las manos con jabónse laver les mains au savon
hervir el aguafaire bouillir l’eau
lavar las frutaslaver les fruits
tapar los alimentoscouvrir les aliments
usar las letrinasutiliser les latrines
vaciar el agua estancadavider les eaux stagnantes
Conjugaison : l’imparfait de l’indicatif
3. Le pretérito imperfecto
Personne
estar
tener
vivir
yo
estaba
tenía
vivía
tú
estabas
tenías
vivías
él / ella
estaba
tenía
vivía
nosotros
estábamos
teníamos
vivíamos
vosotros
estabais
teníais
vivíais
ellos
estaban
tenían
vivían
Seulement trois verbes irréguliers : ser → era, ir → iba, ver → veía.
Imparfait ou passé simple ?
Imparfait : le décor, la description, l’habitude
Tenía fiebre y estaba muy débil. Cada día bebía agua del pozo. Il avait de la fièvre et il était très faible. Chaque jour, il buvait l’eau du puits.
≠
Passé simple : l’action ponctuelle
Un día fue al centro de salud. La médica le dio un tratamiento. Un jour, il est allé au centre de santé. La médecin lui a donné un traitement.
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Exemple guidé
Énoncé
Conjugue : « Cuando (ser) pequeño, mi hermano (estar) a menudo enfermo. Un día (tener) paludismo. »
Solution
description dans le passé → era (irrégulier) habitude → estaba fait ponctuel (un día) → passé simple tuvo
Grammaire : exprimer la durée
Combien de temps ? Depuis quand ?
desde + date
Tiene fiebre desde el lunes. Il a de la fièvre depuis lundi.
desde hace + durée
Tose desde hace una semana. Il tousse depuis une semaine.
hace + durée + que
Hace tres días que está enfermo. Cela fait trois jours qu’il est malade.
durante + durée
Tomó pastillas durante diez días. Il a pris des comprimés pendant dix jours.
La durée dans le passé
Au passé, hace devient hacía : Hacía una semana que no dormía en casa. (Cela faisait une semaine que…)
« Il y a » + durée (moment passé) se dit aussi avec hace : Se curó hace un mes. (Il a guéri il y a un mois.)
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Traduction : les faux amis de la santé
⚠️ Attention aux pièges
estar constipadoêtre enrhumé (et non constipé)
estar embarazadaêtre enceinte (et non embarrassée)
la recetal’ordonnance (et la recette)
molestardéranger, gêner (et non molester)
el médicole médecin (le médicament = el medicamento)
la carpetala chemise, le classeur (et non la carpette)
Production d’écrit : une fiche de conseils
Rédiger une fiche santé
1
Nommer la maladie et sa cause
El cólera se transmite por el agua sucia. Le choléra se transmet par l’eau sale.
2
Décrire les symptômes
El enfermo tiene diarrea y vómitos. Le malade a la diarrhée et des vomissements.
3
Présenter les conséquences
Puede provocar la deshidratación y la muerte. Il peut provoquer la déshydratation et la mort.
4
Donner des conseils
Lávate las manos y hierve el agua. Lave-toi les mains et fais bouillir l’eau.
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✏️ Activité 2 : à mon tour
Le centre de santé de ton quartier te demande une fiche en espagnol sur le paludisme pour des coopérants hispanophones.
Indique la cause et trois symptômes.
Raconte en deux phrases à l’imparfait l’état d’un malade que tu as connu.
Donne trois conseils pratiques et emploie une expression de durée.
Ce qu’il faut comprendre : exemple : El paludismo se transmite por la picadura del mosquito. Mi vecino tenía fiebre y escalofríos; estaba muy cansado desde hacía dos días. Consejos: duerme bajo un mosquitero, vacía el agua estancada y ve al centro de salud.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
Maladies : el paludismo, el cólera, la fiebre tifoidea ; symptômes : fiebre, escalofríos, diarrea, vómitos, dolor de vientre.
Imparfait : -aba (1er groupe), -ía (2e et 3e groupes) ; irréguliers era, iba, veía.
4. Corrige : « Cuando era niño, iba al hospital cada día y un día tenía paludismo. »
Réponses : era · Tose desde hace una semana. · Je suis enrhumé. · … un día tuvo paludismo (action ponctuelle).. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
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Erreurs fréquentes
Oublier l’accent de l’imparfait en -ía : « tenia » ✗ → tenía.
Traduire « depuis une semaine » par « desde una semana » ✗ → desde hace una semana.
Dire « estoy constipado » pour parler de constipation : c’est un rhume !
Méthode
Pour décrire une maladie, pense aux 4 C : cause (se transmite por…), corps (symptômes à l’imparfait si c’est un récit), conséquences (puede provocar…), conseils (impératif). Ta fiche sera complète.
Activité d’intégration
Une épidémie de fièvre typhoïde touche ton internat. Le censeur te demande d’expliquer la situation à deux professeurs espagnols en mission dans ton lycée.
Décris à l’imparfait l’état des élèves malades (trois symptômes).
Explique la cause probable et précise depuis quand dure l’épidémie.