Fiche de révision
SVTEEHB

Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles

Bagarres, abus d’autorité, joie ou chagrin partagés : comprendre nos relations avec les autres pour mieux vivre ensemble.

www.ndolomath.com
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles

Module I : Le monde vivantSéquence 2 : Relations interpersonnellesSéances 10-11 : Relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles
💡 Idée principale : les relations interpersonnelles sont les comportements qu’une personne adopte envers les autres. Elles peuvent être d’agressivité (violence), de dominance (volonté d’être supérieur) ou émotionnelles (joie, tristesse, peur). Elles mettent en jeu le système nerveux et les hormones, et peuvent avoir des conséquences sur la santé.
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com
Étapes résumées
  1. L’agressivité se manifeste par des actes violents : physiques, verbaux, psychologiques ou en ligne.
  2. La dominance est le penchant à imposer sa supériorité aux autres.
  3. Les relations émotionnelles accompagnent la joie, la tristesse, la peur ou le stress.
  4. Une émotion forte modifie le fonctionnement du corps (cœur, respiration, hormones).
  5. Dialogue, tolérance et maîtrise de soi améliorent la vie en société.

Situation problème

Au marché Mokolo de Yaoundé, deux jeunes vendeurs se disputent une place : les insultes fusent, puis les coups. Plus loin, un « chef de secteur » impose aux nouveaux venus de lui payer une taxe sans reçu. Pendant ce temps, Mama Ngo’o, qui vient d’apprendre le décès de sa sœur, fait un malaise et s’écroule. Les témoins se demandent pourquoi les gens réagissent si différemment.

Consignes :

  1. Relève les trois types de comportements décrits.
  2. Lequel peut être qualifié de violent ? Lequel traduit un abus de pouvoir ?
  3. Pourquoi une forte émotion peut-elle provoquer un malaise ?
le problème
la dispute
le stress
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Compétence visée

Adopter des comportements responsables dans les relations avec les autres pour une vie sociale harmonieuse.

Objectifs de la leçon

  • Définir et reconnaître les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles.
  • Citer des causes et des conséquences de ces comportements.
  • Proposer des moyens de prévenir la violence et de gérer ses émotions.

Trois types de relations entre individus

Activité 1 : reconnaître les relations interpersonnelles

Observe les trois scènes du document 1, inspirées de la vie quotidienne.

Document 1 : agressivité, dominance et relation émotionnelle.

  1. Décris le comportement des personnages dans chaque scène.
  2. Donne un autre exemple de chaque relation tiré de ton milieu.
Ce qu’il faut comprendre : l’agressivité est une modalité du comportement où la violence domine : elle vise à blesser l’autre physiquement ou moralement. La dominance est la tendance d’un individu à affirmer sa supériorité sur ses semblables. Les relations émotionnelles naissent de sentiments (joie, tristesse, peur) que l’on exprime et partage avec autrui.
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Les relations d’agressivité

Les formes de l’agressivité

Physique

Coups, bagarres, bastonnades, viols, meurtres, destruction de biens.

Verbale

Insultes, injures, menaces, moqueries, propos tribalistes.

Psychologique

Humiliations, chantage, intimidation, rejet d’un camarade.

Numérique

Cyberharcèlement, diffusion de photos ou de rumeurs sur les réseaux sociaux.

Causes et conséquences de l’agressivité

Agressivité

comportement violent envers autrui

Causes personnelles

frustration, jalousie, colère mal maîtrisée, alcool, drogues (chanvre, tramadol).

Causes sociales

pauvreté, chômage, exemples de violence à la maison, films violents.

Conséquences

blessures, handicaps, décès, peur, prison, perte de confiance.

Prévention

dialogue, médiation, sport, éducation civique, sanctions justes.
non aux drogues
je dis non
le dialogue
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Les relations de dominance

1. Définition et exemples

La dominance est le penchant d’un individu à avoir une supériorité sur ses congénères. Elle peut reposer sur l’âge, la force, la richesse, le savoir ou le statut social.

Exemple : un aîné qui impose sa volonté à ses cadets, un élève fort qui rackette les petits, un homme qui méprise les femmes, un riche qui humilie les pauvres.

Toute hiérarchie n’est pas abusive

Autorité légitime

Le chef de famille, l’enseignant ou le délégué guide le groupe dans le respect de chacun.
≠

Domination abusive

Un individu écrase les autres, les humilie ou les exploite : bizutage, discrimination, tribalisme.

Conséquences d’une dominance abusive

  • Chez le dominé : perte de l’estime de soi, peur, isolement, échec scolaire, révolte.
  • Dans le groupe : injustices, conflits, violences en retour.
  • Au Cameroun, la loi punit le harcèlement, les violences faites aux femmes et la discrimination.
le travail d’équipe
l’école
le cortex
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Les relations émotionnelles

2. Des émotions qui touchent le corps

Joie, tristesse (deuil, perte d’emploi, divorce), peur (accident, attente d’un résultat d’examen) : ces émotions sont exprimées et partagées. Elles ne restent pas « dans la tête » : le système nerveux et les hormones modifient aussitôt le fonctionnement de l’organisme.

Activité 2 : les réactions du corps à une émotion forte

Le document 2 présente ce qui se passe dans l’organisme d’une personne qui reçoit une très mauvaise nouvelle.

Document 2 : effets d’une émotion forte sur l’organisme.

  1. Cite trois modifications de l’organisme lors d’une émotion forte.
  2. Quels sont les dangers d’émotions répétées pendant des années ?
Ce qu’il faut comprendre : sous l’effet de l’émotion, le cerveau commande, par les nerfs et par l’adrénaline, une accélération du cœur et de la respiration, la dilatation des pupilles et la transpiration. Une émotion très violente peut provoquer une syncope (perte de connaissance). Des émotions répétées (soucis d’argent, bruit, conflits) favorisent à long terme l’ulcère d’estomac et l’hypertension artérielle.
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Bien gérer ses émotions et ses relations

  • Exprimer ce que l’on ressent par la parole plutôt que par les coups.
  • Respirer calmement, s’éloigner quelques minutes avant de répondre à une provocation.
  • Soutenir les personnes en deuil ou en difficulté ; demander de l’aide (parents, conseiller d’orientation).
  • Pratiquer une activité sportive ou culturelle pour évacuer les tensions.

Trace écrite : ce que je retiens

À retenir
  • Les relations interpersonnelles sont les comportements d’un individu envers ses semblables.
  • L’agressivité se caractérise par la violence (physique, verbale, psychologique, numérique).
  • La dominance est le penchant à imposer sa supériorité ; elle devient dangereuse quand elle est abusive.
  • Les relations émotionnelles (joie, tristesse, peur) modifient le fonctionnement du corps.
  • Le dialogue, la tolérance et la maîtrise de soi préviennent les conflits.
je retiens
la tension
la famille
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Vocabulaire à connaître

Agressivitétendance à attaquer, à faire du mal à autrui.Dominancepenchant à affirmer sa supériorité sur les autres.Émotionréaction affective intense et passagère (joie, peur…).Syncopeperte de connaissance brève.Médiationintervention d’une tierce personne pour régler un conflit.

Je m’évalue

1. Cite deux formes d’agressivité.
2. Qu’est-ce qu’une relation de dominance ?
3. Quelle hormone accélère le cœur lors d’une émotion ?
4. Propose un moyen de prévenir les bagarres au lycée.

Réponses : physique, verbale (psychologique, numérique) · imposer sa supériorité aux autres · l’adrénaline · dialogue, médiation, club de paix. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.

je réfléchis
les hormones
l’énergie du vent
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Erreurs fréquentes

  • Confondre autorité légitime et domination abusive.
  • Croire que les émotions n’ont aucun effet sur la santé du corps.
  • Penser que l’agressivité est seulement physique : les mots et les réseaux sociaux blessent aussi.

Méthode

Pour analyser une situation de relation interpersonnelle : identifie les acteurs, décris le comportement observé, nomme le type de relation (agressivité, dominance, émotion), cherche les causes, puis les conséquences, et termine par des solutions concrètes et réalistes.

Activité d’intégration

Au lycée de Kousséri, des élèves de Terminale obligent chaque matin les élèves de 6e à porter leurs sacs et à leur donner leur goûter. Un jour, un élève de 6e refuse : il est giflé et insulté. Sa mère, apprenant la nouvelle, est prise de palpitations et de vertiges.

  1. Identifie les types de relations présents dans ce texte.
  2. Explique les palpitations et les vertiges de la mère.
  3. En tant que membre du club santé, propose trois actions pour mettre fin à ces pratiques.

La correction détaillée de cette activité et d’autres sujets type est dans les cours et exercices corrigés.

au lycée
les anticorps
l’herbier
Fiche de révision de SVTEEHB : « Les relations d’agressivité, de dominance et émotionnelles », proposée par ndolomath.com

Va plus loin avec Ndolomath

Ces ressources sont payantes.

Tous les cours et exercices corrigés de SVTEEHB

Toutes les leçons de SVTEEHB, avec les exercices et leurs corrections détaillées, de la 6e à la Terminale.

Épreuves séquentielles entièrement corrigées

Les sujets de la 1re à la dernière séquence, avec leurs corrections, pour t’entraîner comme en classe.

Sujets d’examen corrigés

Les sujets du BEPC, du Probatoire et du BAC pour préparer le grand jour.

Cours de mathématiques de la 6e à la Terminale

Les leçons de maths classe par classe, avec les exercices corrigés de chaque classe.

Ressources de la 6e à la Terminale

Cours, épreuves et fiches pour toutes les classes, du collège au lycée.

Ta classe complète, corrigée

Écris-nous : on t’envoie tous les cours et exercices corrigés de ta classe.

+237 682 468 359contact.ndolomath@gmail.com