Arrachés aux collines, roulés, charriés ou dissous : comment la Sanaga et le Wouri transportent les débris des roches jusqu’à la mer.
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Le devenir des produits d’altération
Module III : L’éducation à l’environnement et au développement durableSéquence 12 : Le phénomène d’altération des roches et ses conséquencesSéance 66 : Le devenir des produits d’altération
💡 Idée principale : les produits de l’altération sont arrachés (érosion) puis transportés par l’eau, le vent ou la glace. Dans les rivières, les gros éléments roulent, les sables avancent par saltation, les argiles voyagent en suspension et les ions en solution. La vitesse du courant décide de ce qui est arraché, transporté ou déposé ; pendant le voyage, les grains s’usent et sont triés.
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Étapes résumées
Érosion : enlèvement des produits d’altération par l’eau de ruissellement, les rivières, le vent.
Quatre modes de transport : roulement, saltation, suspension, solution.
Diagramme de Hjulström : la vitesse du courant détermine érosion, transport ou dépôt selon la taille des grains.
Au cours du transport, les grains s’arrondissent (émoussé) et se trient par taille.
Le vent transporte sables et poussières (harmattan, dunes du Nord) ; les grains sont ronds et mats.
Situation problème
Pendant la saison des pluies, l’eau de la Sanaga devient rouge-brun à Édéa ; près de sa source, dans l’Adamaoua, son lit est encombré de gros blocs, alors qu’à l’embouchure on ne trouve que du sable fin et de la vase. Les pêcheurs de Mouanko disent que le fleuve « apporte la terre des montagnes ».
Consignes :
Relève les observations faites le long du fleuve.
Pourquoi l’eau devient-elle brune en saison des pluies ?
Pourquoi la taille des matériaux diminue-t-elle de la source à l’embouchure ?
le problèmele cours d’eaula mangeoire
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Compétence visée
Établir la chronologie des événements géologiques d’une région en comprenant le devenir des produits d’altération.
Objectifs de la leçon
Définir l’érosion et identifier ses agents.
Décrire les modes de transport des particules.
Exploiter le diagramme de Hjulström et interpréter la forme des grains.
L’érosion : l’enlèvement des produits d’altération
1
Érosion
enlèvement des matériaux issus de l’altération par un agent mobile : eau de ruissellement et rivières, vent, glaciers, vagues.
Exemple : les ravins qui entaillent les collines de Yaoundé ou de Bamenda après les grosses pluies.
Facteurs qui aggravent l’érosion des sols
Pluies violentes sur un sol nu (après défrichement ou feux de brousse).
Pentes fortes cultivées dans le sens de la pente.
Surpâturage dans le Nord : le sol n’est plus protégé par l’herbe.
l’objectifle soll’assiette équilibrée
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Les modes de transport
Activité 1 : comment la rivière transporte-t-elle les matériaux ?
Le document 1 représente une coupe dans une rivière en crue.
Document 1 : les quatre modes de transport dans un cours d’eau.
Quels matériaux sont transportés au fond ? lesquels dans toute l’eau ?
Pourquoi ne voit-on pas les ions transportés ?
Ce qu’il faut comprendre : les éléments lourds (blocs, galets) roulent ou glissent sur le fond ; les sables avancent par petits bonds (saltation) ; les particules très fines (limons, argiles) restent en suspension et rendent l’eau trouble ; les ions issus de l’hydrolyse (Ca²⁺, Na⁺, K⁺, HCO₃⁻) sont dissous : on ne les voit pas, ils seront déposés plus tard par précipitation chimique ou par des êtres vivants.
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Vitesse du courant, taille des grains et usure
Activité 2 : le diagramme de Hjulström
Le document 2 indique, pour chaque taille de grain, la vitesse du courant nécessaire pour l’arracher (courbe rouge) et la vitesse en dessous de laquelle il se dépose (courbe verte).
Un courant de 10 cm/s transporte-t-il des grains de 0,01 mm ? Les dépose-t-il ?
Ce qu’il faut comprendre : les sables moyens (≈ 0,2 à 0,5 mm) sont arrachés avec la vitesse la plus faible. Les argiles, très fines, sont collées entre elles et demandent une vitesse plus forte pour être arrachées, mais une fois en suspension elles ne se déposent qu’en eau presque calme. À 10 cm/s, des grains de 0,01 mm déjà en suspension restent transportés ; ils ne se déposeront que si le courant ralentit fortement (lac, lagune, estuaire).
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Ce que le voyage fait aux grains
1
Usure
Les chocs cassent les angles : les grains s’arrondissent (émoussés), d’autant plus que le trajet est long.
2
Tri
Quand le courant ralentit, les gros grains se déposent d’abord, les fins plus loin : granoclassement.
3
Aspect
Grains transportés par l’eau : émoussés-luisants ; par le vent : ronds-mats (chocs à sec).
Exemple guidé : lire le diagramme
Énoncé
Un courant de 50 cm/s ralentit à 5 cm/s en arrivant dans un lac. Que deviennent des grains de 1 mm et de 0,005 mm ?
Solution
À 50 cm/s : les grains de 1 mm (érosion à ≈ 28 cm/s) sont arrachés et transportés ; ceux de 0,005 mm aussi. À 5 cm/s : on est sous la courbe verte pour 1 mm (≈ 9 cm/s) → les grains de 1 mm se déposent. Pour 0,005 mm, le dépôt demande moins de 0,2 cm/s → ils restent en suspension et iront se déposer au calme.
la carte factoriellela pilele diagramme
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Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
L’érosion enlève les produits de l’altération ; ses agents sont l’eau, le vent, la glace et les vagues.
Dans l’eau, les matériaux sont transportés par roulement, saltation, suspension ou en solution.
La vitesse du courant détermine l’érosion, le transport ou le dépôt (diagramme de Hjulström).
Pendant le transport, les grains s’usent (s’arrondissent) et se trient selon leur taille.
Les ions dissous seront déposés plus tard par précipitation chimique ou par les êtres vivants.
Vocabulaire à connaître
Érosionenlèvement des matériaux par un agent mobile.Saltationtransport par petits bonds sur le fond.Suspensiontransport de particules fines dans toute la masse d’eau.Émousségrain aux angles arrondis par l’usure.Granoclassementtri des grains par taille lors du dépôt.
je retiensl’eaules outils
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Je m’évalue
1. Comment les sables sont-ils transportés dans une rivière ?
2. Pourquoi l’eau d’une rivière en crue est-elle trouble ?
3. Que se passe-t-il quand le courant ralentit ?
4. Que révèle un grain de sable rond et mat ?
Réponses : par saltation · argiles et limons en suspension · les grains se déposent, les plus gros d’abord · un transport par le vent. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
Erreurs fréquentes
Confondre altération (sur place) et érosion (enlèvement).
Croire que les argiles, très fines, sont les plus faciles à arracher : elles sont cohésives.
Oublier le transport en solution, invisible mais très important.
je réfléchisle sablela poterie
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Méthode
Pour lire un diagramme à échelles logarithmiques : repère que chaque graduation multiplie la valeur par 10 ; place le point (taille, vitesse), puis regarde dans quelle zone il tombe (érosion, transport, sédimentation).
Activité d’intégration
À Douala, après chaque grosse pluie, les caniveaux du quartier Makèpè se remplissent de sable et de boue venus des collines déboisées voisines ; l’eau stagne et inonde les maisons. La mairie dépense chaque année beaucoup d’argent pour curer les drains.
Explique l’origine du sable et de la boue des caniveaux.
Explique pourquoi ils se déposent dans les caniveaux et pas sur les pentes.