Sédimentation, diagenèse, roches sédimentaires et lutte contre l’érosion
Des sables du Wouri au pétrole de Rio del Rey : sédimentation, diagenèse, roches sédimentaires et lutte contre l’érosion.
www.ndolomath.comFiche de révision de SVTEEHB : « Sédimentation, diagenèse, roches sédimentaires et lutte contre l’érosion », proposée par ndolomath.comndolomath
Sédimentation, diagenèse, roches sédimentaires et lutte contre l’érosion
Module III : Éducation à l’environnement et au développement durableSéquence 8 : L’altération des rochesSéances 27-28 : Sédimentation et diagenèse ; roches sédimentaires et lutte contre l’altération et l’érosion
💡 Idée principale : les produits de l’altération se déposent quand la vitesse de l’agent de transport diminue : c’est la sédimentation, qui forme des couches superposées, les strates. Enfouis, ces sédiments meubles se transforment en roches dures par diagenèse (compaction, déshydratation, cimentation). Les roches sédimentaires renferment fossiles et ressources (pétrole, calcaire, argile, sable) ; on protège les sols de l’érosion par le reboisement et les aménagements antiérosifs.
Fiche de révision de SVTEEHB : « Sédimentation, diagenèse, roches sédimentaires et lutte contre l’érosion », proposée par ndolomath.comndolomath
Étapes résumées
Sédimentation : dépôt des particules quand le courant ralentit (fleuves, lacs, deltas, mers), avec granoclassement.
Les sédiments forment des strates horizontales ; la plus basse est la plus ancienne (principe de superposition).
Diagenèse : compaction, déshydratation et cimentation transforment le sable en grès, l’argile en argilite.
Lutte contre l’érosion : couverture végétale, reboisement, terrasses, cultures en courbes de niveau, pas de feux de brousse.
Situation problème
Lors d’une sortie dans une carrière proche de Douala, les élèves de 1ère C observent un front de taille où la roche montre des couches de couleurs différentes ; dans l’une d’elles, ils découvrent l’empreinte d’un coquillage. Leur professeur explique que cette région était jadis recouverte d’eau, et que le pétrole exploité au large de Limbé provient aussi de roches formées par dépôt. Sur le chemin du retour, ils remarquent des champs ravinés.
Consignes :
Relève les observations faites par les élèves.
Comment se forment ces couches de roche ?
Quel lien peut-on établir entre ces roches, le pétrole et l’érosion des champs ?
le problèmeles couches de rochesles strates
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Compétence visée
Lutter contre l’érosion et valoriser les ressources des roches sédimentaires.
Objectifs de la leçon
Expliquer la sédimentation et la diagenèse.
Classer les roches sédimentaires et montrer leur importance géologique et économique.
Proposer des moyens de lutte contre l’altération et l’érosion.
La sédimentation
Activité 1 : où et comment les particules se déposent-elles ?
Le document 1 montre l’arrivée d’un fleuve dans la mer, par exemple le Wouri dans l’estuaire de Douala.
Document 1 : dépôt des sédiments du continent vers le large.
Comment varie la taille des sédiments de la côte vers le large ?
Pourquoi ?
Ce qu’il faut comprendre : quand le fleuve arrive dans la mer, sa vitesse diminue : les particules ne peuvent plus être transportées et se déposent. Les plus lourdes (galets) se déposent les premières, près de la côte ; les plus fines (argiles) vont loin au large : c’est le granoclassement. Les ions dissous peuvent aussi précipiter (calcaire, sel).
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Les principes de la stratigraphie
Horizontalité : les sédiments se déposent en couches horizontales, les strates.
Superposition : une strate est plus récente que celle qu’elle recouvre.
Identité paléontologique : des strates contenant les mêmes fossiles ont le même âge.
La diagenèse
Activité 2 : du sable meuble au grès
Les sédiments s’accumulent sur des centaines de mètres d’épaisseur. Le document 2 montre ce que devient une couche de sable progressivement enfouie.
Document 2 : les étapes de la diagenèse.
Quels changements subit le sable au cours de l’enfouissement ?
Pourquoi la roche obtenue est-elle dure ?
Ce qu’il faut comprendre : sous le poids des couches supérieures, les grains se rapprochent : c’est la compaction ; l’eau est chassée (déshydratation). Des substances dissoutes (calcite, silice, oxydes de fer) précipitent entre les grains et les soudent : c’est la cimentation. Le sable meuble devient une roche dure et cohérente, le grès. L’ensemble de ces transformations est la diagenèse.
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1. Quelques transformations par diagenèse
Sédiment meuble
Roche sédimentaire obtenue
Galets
conglomérat (poudingue)
Sable
grès
Argile, boue
argilite, schiste argileux
Boue calcaire, coquilles
calcaire
Débris végétaux
tourbe → lignite → charbon
Les roches sédimentaires et leur importance
2. Classification des roches sédimentaires
Type
Origine
Exemples (Cameroun)
Détritiques
débris de roches cimentés
grès, argiles, sables (bassin de Douala)
Chimiques
précipitation d’ions dissous
sel gemme, gypse
Biochimiques
squelettes et coquilles d’êtres vivants
calcaires de Figuil et de Mintom
Organiques
matière organique transformée
pétrole (Rio del Rey, Kribi-Campo), gaz, lignite
la rochele cortexles roches
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Importance géologique et économique
Archives de la Terre
Les strates et leurs fossiles racontent les climats et les milieux du passé.
Datation
Les fossiles stratigraphiques permettent de dater et de comparer les terrains.
Énergie
Pétrole et gaz naturel se forment et s’accumulent dans des roches sédimentaires.
Document 3 : une pente nue ravinée et une pente aménagée.
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Les moyens de lutte
Garder le sol couvert : paillage, plantes de couverture, jachère ; éviter les feux de brousse.
Reboiser les pentes et les berges ; planter des haies vives ; pratiquer l’agroforesterie.
Cultiver en courbes de niveau et en terrasses (comme sur les collines de l’Ouest), billons perpendiculaires à la pente.
Construire des caniveaux et des diguettes ; réglementer l’extraction du sable et l’exploitation des carrières.
Protéger les monuments et façades en pierre de l’humidité et des racines.
Trace écrite : ce que je retiens
À retenir
La sédimentation est le dépôt des particules quand la vitesse de l’agent de transport diminue ; elle forme des strates.
Le granoclassement : les particules lourdes se déposent les premières, les fines plus loin.
La diagenèse (compaction, déshydratation, cimentation) transforme les sédiments meubles en roches sédimentaires.
Roches détritiques, chimiques, biochimiques et organiques : elles contiennent fossiles, pétrole, charbon et matériaux.
On lutte contre l’érosion en couvrant le sol, en reboisant et en aménageant les pentes (terrasses, courbes de niveau).
je retiensreboiserle jeune plant
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Vocabulaire à connaître
Sédimentationdépôt des particules transportées.Stratecouche de roche sédimentaire.Diagenèseensemble des transformations qui changent un sédiment en roche.Fossilereste ou trace d’un être vivant conservé dans une roche.Granoclassementtri des particules selon leur taille lors du dépôt.
Je m’évalue
1. Quand une particule se dépose-t-elle ?
2. Cite les trois étapes de la diagenèse.
3. Quelle roche obtient-on à partir du sable ?
4. Cite deux moyens de lutte contre l’érosion.
Réponses : quand la vitesse du courant diminue · compaction, déshydratation, cimentation · le grès · reboisement, terrasses, courbes de niveau, couverture du sol. Le corrigé détaillé et d’autres exercices de ce chapitre sont dans les exercices corrigés.
je réfléchisla géologiele sable
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Erreurs fréquentes
Croire que la strate du haut est la plus ancienne : c’est la plus récente.
Confondre sédiment (meuble) et roche sédimentaire (consolidée).
Penser que le pétrole est un lac souterrain : il imprègne les pores d’une roche réservoir.
Méthode
Pour lire une coupe géologique, numérote les strates de bas en haut (de la plus ancienne à la plus récente), note leur nature et leurs fossiles, puis reconstitue l’histoire du milieu (mer, lac, continent).
Activité d’intégration
À Garoua, les berges de la Bénoué reculent chaque année et le fleuve s’ensable, gênant la navigation. Les paysans voisins brûlent la brousse avant les semis et coupent les arbres pour le bois de chauffe.
Explique pourquoi le fleuve s’ensable.
Montre le lien entre les pratiques des paysans et le recul des berges.
Propose un plan de lutte contre l’érosion adapté à cette région.