Visionneuse Ndolomath

MINEDUC – DEXC

Epreuve de SVTEEHB

BEPC 2020

I- ÉVALUATION DES RESSOURCES.10 points

PARTIE A- ÉVALUATION DES SAVOIRS.4 points

A₁ : Questions à Choix Multiples (QCM).2 pts

Chaque série d’affirmations ci-dessous comporte une seule réponse exacte, relever la lettre correspondant à l’affirmation exacte, en remplissant le tableau ci-dessous que vous reproduirez sur vos feuilles de composition.

1- Dans une chaîne alimentaire, les bactéries :0,5 pt

a) sont généralement des décomposeurs ;
b) peuvent être des consommateurs ;
c) sont uniquement des producteurs ;
d) sont herbivores.

2- La réaction immunitaire spécifique à médiation humorale fait intervenir :0,5 pt

a) les lymphocytes B ;
b) les lymphocytes T ;
c) les hématies ;
d) les phagocytes.

3- L’apparition chez les enfants des caractères présents chez les grands-parents et absents chez les parents est appelée :0,5 pt

a) mutation ;
b) atavisme ;
c) hérédité ancestrale ;
d) génétique ancienne.

4- Les différentes actions d’un même gène sont appelées :0,5 pt

a) génotypes ;
b) phénotypes ;
c) allèles ;
d) génome.

A₂ : Questions à Réponses Ouvertes (QRO)2 pts

1- Définir les termes suivants : microbe pathogène ; diapedèse, trithérapie, chaîne alimentaire.1 pt

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2- Citer deux pratiques de l’Homme qui détruisent la forêt.0,5 pt

3- Donner la signification du sigle AVC.0,5 pt

Partie B : ÉVALUATION DES SAVOIR-FAIRE ET SAVOIR-ÊTRE.6 points

Exercice I : Pratique une bonne circulation du sang et pour limiter les risques de contamination.4 pts

Votre petit frère se fait une coupure en jouant avec ses amis dans le garage de votre père. Du sang rouge vif s’écoule par jets saccadés de sa blessure.

1- a) Préciser la nature du vaisseau sanguin qui a été sectionné.0,5 pt

b) En fonction de ce vaisseau sanguin, nommer le type d’hémorragie.0,5 pt

2- a) Proposer des moyens pour arrêter cette hémorragie.1 pt

b) Expliquer la nécessité d’arrêter cette hémorragie rapidement.1 pt

3- La blessure est une porte d’entrée des microbes dans l’organisme. Proposer deux méthodes pour éviter ou limiter la contamination de l’organisme de votre petit frère.1 pt

Exercice II- Utilisation des roches sédimentaires.2 pts

Le document ci-dessous représente un empilement de couches sédimentaires.

Propose une utilisation que l’Homme peut faire de chaque roche de cette série sédimentaire.2 pts

II- ÉVALUATION DES COMPÉTENCES.10 points

Compétence ciblée : Lutter contre le paludisme et le VIH/sida.

Dans une localité située dans la Région du Littoral se trouve une multinationale avec de grandes bananeraies et des étangs poissonneux. La société a construit des bâtiments pour tous les employés. À cause de la promiscuité la plupart des jeunes meurent d’infections du VIH.

Dans la même localité, on enregistre de nombreux cas de décès suite au paludisme et beaucoup plus chez les enfants âgés de 0 à 5 ans et chez les femmes enceintes.

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L’administration de la place a, suite à ces menaces, programmé une campagne de sensibilisation sur la lutte contre le VIH/sida et le paludisme. Tu as été sollicité pour participer à l’organisation de ladite campagne.

Consigne 1 : Propose un message de 5 lignes au maximum à délivrer aux populations pour les sensibiliser sur les moyens de lutte contre le VIH/sida.3 pts

Consigne 2 : Rédige une affiche mettant en exergue trois principaux modes de contamination du VIH/sida.3 pts

Consigne 3 : Dans le cadre d’une causerie éducative, propose un texte de 10 lignes au maximum dans lequel tu proposes à la communauté, les moyens de lutte propre à leur environnement contre le paludisme.4 pts

Grille d’évaluation
NB : À ne pas remplir par le candidat

Critères	Pertinence de la production	Maîtrise des connaissances scientifiques	Cohérence de la production	Total
Consigne 1	2 pts	0,5 pt	0,5 pt	3 points
Consigne 2	2 pts	0,5 pt	0,5 pt	3 points
Consigne 3	2 pts	1 pt	1 pt	4 points

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