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Évaluation de mathématiques 1re séquence Première D

Présentation de cette évaluation

Cette page met à disposition une évaluation de mathématiques de la 1re séquence pour les élèves de Première D. Ce sujet permet de s’exercer sur les notions étudiées en début d’année et d’acquérir de meilleures habitudes de travail. Grâce à cette épreuve, les élèves peuvent vérifier leur niveau, renforcer leurs connaissances et mieux comprendre les méthodes utilisées en mathématiques.

Pourquoi utiliser cette épreuve pour réviser

Les évaluations constituent un excellent moyen de mesurer ses progrès. En travaillant sur cette épreuve, l’élève apprend à résoudre des exercices dans un temps limité et à améliorer sa précision dans les calculs. Ce type d’entraînement aide aussi à développer la concentration et à mieux préparer les prochains devoirs en classe.

Les compétences développées pendant cette évaluation

Cette épreuve demande plusieurs qualités importantes en mathématiques. L’élève doit savoir réfléchir avec méthode, utiliser correctement les notions du cours et présenter ses réponses avec clarté. Une bonne organisation de la copie est également nécessaire pour réussir ce type de travail.

  • Comprendre rapidement les consignes.
  • Utiliser les méthodes adaptées.
  • Effectuer des calculs rigoureux.
  • Présenter des réponses bien organisées.

Épreuve complète

Vous trouverez ci-dessous l’évaluation complète de mathématiques de la 1re séquence pour la Première D. Cette épreuve peut servir pour des révisions personnelles, des séances de travail en groupe ou des entraînements avant une composition. Pour découvrir davantage de sujets du même niveau, consultez les autres épreuves de la 1re séquence en maths pour la Première D. Vous pouvez également visiter des ressources générales sur les mathématiques afin d’approfondir certaines notions importantes.

Pour recevoir le corrigé détaillé, la version Word ou la version imprimable de cette épreuve, contactez Ndolomath directement sur WhatsApp au +237 682 468 359.

EXERCICE 1 (7 points)

  1. Soit $a$, $b$, $c$ trois nombres réels tels que : $a + b + c = 0$.
    1. Factoriser : $a^3 + b^3$. 0,5 pt
    2. Montrer que : $a^2 + b^2 = c^2 - 2ab$. 0,5 pt
    3. En déduire que : $a^3 + b^3 + c^3 = 3abc$. 0,5 pt
    4. Résoudre dans $\mathbb{R}$ l’équation : $(-2x + 1)^3 + (3x - 4)^3 + (-x + 3)^3 = 0$. 1 pt
  2. On donne : $A = (\sqrt{2} - 3)^2$.
    1. Développer et réduire : $(\sqrt{2} - 3)^2$. 0,5 pt
    2. Résoudre dans $\mathbb{R}$ : $x^2\sqrt{2} + (-1 - \sqrt{2})x + 1 - \sqrt{2} = 0$. 1 pt
    3. En déduire dans $\mathbb{R}$ l’ensemble solution de l’inéquation : $x^4\sqrt{2} + (1 - \sqrt{2})x^2 + 1 - \sqrt{2} \le 0$. 1,5 pt
  3. Résoudre dans $\mathbb{R}^2$ le système :
    {

    $\dfrac{1}{x} + \dfrac{1}{y} = \dfrac{2}{15}$

    $xy = -15$

    1,5 pt

EXERCICE 2 (3 points)

On considère le polynôme $P$ défini par : $P(x) = x^5 + 6x^4 - 2x^3 - 36x^2 + x + 30$.

  1. Montrer que : $P(x) = (x + 3)(x^2 + 4x - 5)(x^2 - x - 2)$. 0,5 pt
  2. Trouver toutes les racines de $P$. 1 pt
  3. Dresser le tableau de signe de $P$. 1 pt
  4. En déduire la solution de l’inéquation : $\dfrac{x^5 + 7x^2 + 7x - 15}{x^2 - x - 2} \ge 0$. 0,5 pt

EXERCICE 3 (4,5 points)

On considère l’équation $(E)$ : $(m - 1)x^2 + (m - 1)x + m + 2 = 0$, où $m \in \mathbb{R}$.

  1. Déterminer les valeurs de $m$ pour lesquelles $(E)$ admet des solutions. 1 pt
  2. Sans déterminer les solutions de l’équation $(E)$, déterminer la somme et le produit de ces solutions. 1 pt
  3. Étudier l’existence et le signe des solutions de l’équation $(E)$. 1,5 pt
  4. Déterminer $m$, solution de l’équation : $\dfrac{1}{x} + \dfrac{1}{y} = 2$, où $x$ et $y$ sont des solutions de $(E)$ qu’on ne demande pas de calculer. 1 pt

Partie B : évaluation des compétences (4,5 points)

On doit être capable de modéliser une équation du second degré et de la résoudre.

Monsieur EDOA est un natif de SIMBOCK. Son fils aîné vient d’être admis à PREPA-VOGT ingénieur. Deux ans plus tard il partira terminer sa formation d’ingénieur à ANGERS en France. Pour cela monsieur EDOA devra réunir une rondelée somme de 20 908 800 Fcfa exactement.

Pour y arriver, EDOA vend son terrain rectangulaire au sieur SOCKENG. Tout ce qu’on sait de ce terrain est qu’il a une superficie de 1 728 m2 et que son demi-périmètre vaut 84 m. EDOA lui laisse le terrain au prix négocié de 10 000 Fcfa le m2.

Pour réunir le montant total de l’achat, les enfants de SOCKENG se répartissent équitablement la somme. Mais au moment du versement, deux enfants ne peuvent rien verser. La part de chacun des autres est alors augmentée de 432 000 Fcfa.

Une fois le montant de la vente en sa possession, monsieur EDOA dépose la somme totale dans un compte bloqué pendant deux ans au taux d’intérêt annuel de $t\%$. Tous ses avoirs lui seront reversés entièrement dans deux ans.

Tâches à assumer :

  1. Déterminer les longueur et largeur du terrain vendu à monsieur SOCKENG. 1,5 pt
  2. Trouver le nombre d’enfants de monsieur SOCKENG. 1,5 pt
  3. Calculer le taux d’intérêt pratiqué sachant que sieur EDOA recevra exactement 20 908 800 Fcfa dans deux ans. 1,5 pt

Conclusion

Cette évaluation de mathématiques 1re séquence Première D représente une bonne opportunité de progresser et de renforcer ses bases dès le début de l’année scolaire. Plus un élève pratique régulièrement, plus il améliore sa logique et sa maîtrise des exercices. Avec des efforts constants et de la motivation, il devient possible d’obtenir de très bons résultats en mathématiques.

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Auteur

Je suis Madame Mba, une enseignante certifiée de mathématiques. Sur Ndolomath, je partage mes épreuves, documents mathématiques, astuces et conseils pour t’aider à comprendre, aimer et réussir en maths pas à pas.

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