Devoir de mathématiques 2e séquence Première D : présentation
Cette page présente un devoir de mathématiques de la 2e séquence pour les élèves de Première D. Ce sujet permet de travailler les notions vues en classe et de mieux se préparer avant une évaluation. Il aide l’élève à revoir ses méthodes, à repérer les points à améliorer et à avancer avec plus de confiance dans son apprentissage.
Pourquoi ce devoir mérite d’être refait
Un devoir complet permet de s’entraîner autrement qu’avec de simples exercices isolés. En reprenant ce sujet avec sérieux, l’élève apprend à organiser son temps, à garder sa concentration et à présenter ses réponses avec soin. Refaire l’épreuve après une première tentative aide aussi à corriger les erreurs et à mieux retenir les méthodes importantes.
Ce que ce devoir de mathématiques 2e séquence Première D renforce
Ce devoir développe plusieurs habitudes utiles pour réussir en mathématiques. L’élève doit comprendre les consignes, utiliser les bonnes propriétés et construire des réponses bien ordonnées. Il travaille aussi la précision, la logique et la clarté dans la rédaction.
- Repérer les informations importantes.
- Choisir une démarche correcte.
- Effectuer les calculs avec attention.
- Rédiger des réponses simples et lisibles.
Devoir complet
Voici le devoir complet de mathématiques de la 2e séquence pour la Première D. Il peut servir à réviser seul, avec un camarade ou avec un enseignant. Pour continuer à vous entraîner, consultez les autres épreuves de la 2e séquence en maths pour la Première D. Vous pouvez aussi consulter des ressources générales sur les mathématiques.
Pour recevoir le corrigé complet, la version Word ou la version imprimable de ce devoir, contactez Ndolomath sur WhatsApp au +237 682 468 359.
Exercice 1 : 4 pts
Résoudre les systèmes suivants :
a) $\begin{cases} x^2+y^2=10\\ x+y=\dfrac{5}{2} \end{cases}$
b) $\begin{cases} \sqrt{x}+\sqrt{y}=27\\ xy=36 \end{cases}$
Exercice 2 : 3.5 pts
$ABC$ est un triangle. On désigne par $A'$, $B'$ et $C'$ les milieux respectifs des côtés $[BC]$, $[CA]$ et $[AB]$. $D$ est le point tel que $\overrightarrow{AD}=\dfrac{1}{3}\overrightarrow{AB}$.
1) Réaliser une figure. 0.5pt
2) Écrire $D$ comme barycentre des points $A$ et $B$ affectés des coefficients que l’on précisera. 0.75pt
3) Soit $E$ le barycentre des points $(A,2)$ ; $(B,1)$ et $(C,1)$.
a) Montrer que $E$ est le milieu du segment $[A'C]$. 0.75pt
b) Montrer que les points $C$, $D$ et $E$ sont alignés. 0.5pt
4) Démontrer que les droites $(AA')$, $(B'C')$ et $(CD)$ sont concourantes. 1pt
Exercice 3 : 4.5 pts
1) Résoudre dans $\mathbb{R}$ le système :
$\begin{cases} x+y+z=90\\ 6x+3y+4z=380\\ 2x+y+z=125 \end{cases}$ 3pts
2) Deux hommes d’affaires organisent un partage de chasse aux antilopes, aux autruches et aux oies. À leur retour, on lit sur le rapport de chasse : « 90 têtes et 250 pattes d’animaux tués. Le transporteur perçoit une somme de $19000\ \text{F}$ : antilope à $3000\ \text{F}$ par tête, autruche à $1500\ \text{F}$ par tête et oie à $200\ \text{F}$ par tête. Combien d’antilopes, d’autruches et d’oies ont été ramenées de cette partie de chasse ? » 1.5pt
Exercice 4 : 3.5 pts
Soit l’équation $(E)$ : $x^4+10x^3+26x^2+10x+1=0$.
1) a) Montrer que $0$ n’est pas solution de $(E)$. 0.5pt
1) b) En déduire que l’équation $(E)$ a mêmes solutions que l’équation $(E')$ : $x^2+10x+26+\dfrac{10}{x}+\dfrac{1}{x^2}=0$. 0.75pt
2) On pose $X=x+\dfrac{1}{x}$. 0.75pt
a) Montrer que $X^2-2=x^2+\dfrac{1}{x^2}$. 0.5pt
b) Montrer que si $x$ est solution de $(E')$ alors $X$ est solution de l’équation $(E'')$ : $X^2+10X+24=0$. 0.75pt
c) Résoudre $(E'')$ puis déduire les solutions de $(E)$. 1pt
Partie B : Evaluation des competences 4.5pts
L’association $AJB$ décide d’acheter un terrain rectangulaire de périmètre $292\ \text{m}$ et d’aire $5185\ \text{m}^2$ coûtant $7862500\ \text{FCFA}$.
Afin d’obtenir ce montant pour l’achat, le club décide de placer les $7000000\ \text{FCFA}$ dont elle dispose dans un fonds, dans un élan de trois ans au taux d’intérêt composé de $x\%$ (à la fin de première année, le capital s’ajoute aux intérêts pour donner le nouveau capital). Dans la même ville, une autre association $AJB$ intéressée par le même terrain décide que chacun de ses membres doit contribuer équitablement pour l’achat de ce terrain. Le jour de la contribution, $10$ membres résistent et chacun des membres présents doit alors contribuer $12500\ \text{FCFA}$ de plus.
1) Déterminer les dimensions de ce terrain. 1.5pt
2) Déterminer le taux d’intérêt du placement. 1.5pt
3) Déterminer le nombre de membres de l’association $AJB$. 1.5pt
Conclusion
Ce devoir de mathématiques 2e séquence Première D offre un bon entraînement pour consolider les acquis et préparer les prochaines évaluations. En travaillant régulièrement sur ce type de sujet, l’élève peut mieux comprendre ses difficultés et progresser étape par étape. Avec une bonne méthode, les résultats peuvent s’améliorer durablement.



