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Devoir de mathématiques 1re séquence Première D

Présentation du devoir

Cette page contient un devoir de mathématiques destiné aux élèves de Première D pour la 1re séquence. Cette épreuve permet de s’entraîner sur les premières notions étudiées en classe et d’améliorer progressivement son niveau en mathématiques. Les exercices proposés offrent aux élèves l’occasion de développer leur logique et de mieux comprendre les méthodes utilisées pendant les cours.

Un entraînement utile pour les élèves

Les devoirs de mathématiques permettent de mettre en pratique les connaissances acquises en classe. En travaillant régulièrement sur ce type de sujet, l’élève peut améliorer sa rapidité, sa concentration et sa manière de rédiger les réponses. Ce travail personnel aide aussi à mieux se préparer avant les évaluations et les compositions.

Les capacités travaillées dans cette épreuve

Ce devoir demande plusieurs compétences importantes en mathématiques. L’élève doit être capable de lire attentivement les consignes, d’utiliser les bonnes méthodes et d’effectuer des calculs exacts. Une présentation claire et organisée est également importante pour réussir ce type d’épreuve.

  • Comprendre les questions de l’épreuve.
  • Appliquer correctement les méthodes du cours.
  • Éviter les erreurs de calcul.
  • Rédiger des réponses bien présentées.

Devoir complet

Vous trouverez ci-dessous le devoir complet de mathématiques de la 1re séquence pour la Première D. Cette épreuve peut servir pour des révisions personnelles ou des séances d’entraînement en groupe. Pour consulter davantage de sujets similaires, rendez-vous sur les autres épreuves de la 1re séquence en maths pour la Première D. Vous pouvez aussi visiter des ressources générales sur les mathématiques pour compléter vos révisions.

Pour recevoir le corrigé détaillé, la version Word ou la version imprimable de cette épreuve, contactez Ndolomath directement sur WhatsApp au +237 682 468 359.

Exercice 1 (06 points)

I. Système d’équations

  1. Résoudre dans $\mathbb{R}^3$ le système suivant : 1,5 pt
    {

    $y - 2z = 0$

    $x - y - z = 0$

    $5x + 4y + 3z = 52\,000$

  2. Cinq hommes, quatre femmes et trois enfants se partagent 52 000 F. La part d’un homme est égale à la somme des parts d’une femme et d’un enfant. La part de chaque enfant est la moitié de celle d’une femme. Déterminer la part d’un homme, celle d’une femme et celle d’un enfant. 1 pt

II. Équation du second degré

  1. Calculer $227^2$. 0,5 pt
  2. Résoudre dans $\mathbb{R}$ l’équation $(E)$ : $2x^2 + 203x - 1290 = 0$. 1 pt
  3. Ambroise a placé une somme de 120 000 FCFA dans une banque au taux de $x\%$ pendant un an. La banque ayant connu des problèmes, Ambroise a retiré son capital ainsi que ses intérêts annuels et a placé toute la somme ainsi obtenue dans une autre banque au taux de $y\%$ pendant un an. Il a alors obtenu un intérêt de 9 540 FCFA dans cette dernière banque.
    1. Sachant que $y - x = 1{,}5$, démontrer que $x$ vérifie l’équation $(E)$ de 2). 1,5 pt
    2. Calculer le taux d’intérêt dans la première banque. 0,5 pt

Exercice 2 (08,5 points)

I. Équation trigonométrique

  1. Calculer $(\sqrt{3}-\sqrt{2})^2$. 0,5 pt
  2. Résoudre dans $\mathbb{R}$ l’équation : $4x^2 + 2(\sqrt{3}+\sqrt{2})x + \sqrt{6} = 0$. 1 pt
  3. En déduire dans $\mathbb{R}$ les solutions de l’équation : $-4\sin^2 x + 2(\sqrt{3}+\sqrt{2})\cos x + \sqrt{6} + 4 = 0$. 1,5 pt
    1. Placer les images des solutions de $(E)$ sur le cercle trigonométrique (Unité : 3 cm sur les axes). 0,75 pt
    2. Quelle est la nature du polygone obtenu ? 0,25 pt
    3. Calculer la valeur exacte de l’aire de ce polygone. 1 pt

II. Barycentre et ligne de niveau

Dans le plan on considère un triangle $ABC$ tel que : $AB = 7$, $BC = 4$ et $AC = 5$. Soit $I$ le milieu de $[BC]$.

  1. Montrer que $AI=\sqrt{33}$. 0,5 pt
  2. Montrer que le vecteur $\vec{u}=-2\overrightarrow{MA}+\overrightarrow{MB}+\overrightarrow{MC}$ est indépendant du point $M$. 0,5 pt
  3. Exprimer alors $\vec{u}$ en fonction de $\overrightarrow{AI}$. 0,5 pt
  4. Déterminer l’ensemble $(E)$ des points $M$ du plan tels que : $-2\overrightarrow{MA}+\overrightarrow{MB}+\overrightarrow{MC}=-58$. 0,75 pt
  5. Soit $D$ le barycentre du système $\{(A,-1),(B,1),(C,1)\}$.
    1. Donner la nature du quadrilatère $ABCD$. 0,5 pt
    2. Déterminer l’ensemble $(F)$ des points $M$ du plan tels que : $2\overrightarrow{MA}+\overrightarrow{MB}+\overrightarrow{MC}=-25$. 0,75 pt

Problème (05,5 points)

L’unité de longueur est le cm. $ABC$ est un triangle tel que $AB=8$, $BC=6$ et $AC=10$. $I$ est le milieu de $[BC]$.

  1. Construire le point $G$ tel que $G$ est le barycentre des points $(A,2)$ ; $(B,-1)$ et $(C,1)$. 0,5 pt
  2. Donner la nature du quadrilatère $ABIG$ et du triangle $BCG$ en justifiant votre réponse par calcul. 1 pt
  3. Soit $M$ un point du plan. On définit l’application $f$ du plan par : $f(M)=2MA^2-MB^2+MC^2$.
    1. Montrer que $f(M)=2(MG^2+GA^2)$. 1 pt
    2. Déterminer et construire l’ensemble $(E)$ des points $M$ du plan tels que $f(M)=36$. 1 pt
  4. On définit l’application $g$ du plan par : à tout point $M$ du plan, on fait correspondre le point $M'$ défini par : $\overrightarrow{MM'}=\dfrac{3}{2}\left(2\overrightarrow{MA} -\overrightarrow{MB}+\overrightarrow{MC}\right)$.
    1. Démontrer que cette application $g$ est une homothétie dont on précisera son centre et son rapport. 1 pt
    2. Lorsque $M$ décrit l’ensemble $(E)$, quel est l’ensemble $(E')$ décrit par $M'$ ? 0,5 pt

Conclusion

Ce devoir de mathématiques 1re séquence Première D constitue un excellent support pour progresser dès le début de l’année scolaire. Plus les élèves s’entraînent régulièrement, plus ils développent leurs capacités de réflexion et leur maîtrise des exercices. Avec des efforts constants et une bonne méthode de travail, il devient possible d’obtenir de très bons résultats en mathématiques.

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Auteur

Je suis Madame Mba, une enseignante certifiée de mathématiques. Sur Ndolomath, je partage mes épreuves, documents mathématiques, astuces et conseils pour t’aider à comprendre, aimer et réussir en maths pas à pas.

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